Цели урока: Д ать представление о том, что Россия – наша Родина; познакомить с основными символами государства; воспитывать уважительное отношение к символам своего государства, патриотические чувства; научить детей к чувствам гордости за свою Родину.
Планируемые достижения данного урока:
Предметные:
- Расширять знания о нашей стране – России, формировать умение использовать полученные знания в продуктивной и преобразующей деятельности; расширять кругозор и культурный опыт школьника;
Метапредметные:
Познавательные: первоначальное представления о географической карте, о стране, в которой родился и живёшь, о культуре и природе этой страны – как о её национальном достоянии; знать, как выглядят герб и флаг России, как звучит и поётся российский гимн.
Регулятивные: выполнять задания в соответствии с поставленной целью.
Коммуникативные: формировать у детей умение общаться с людьми, воспринимая их как своих соотечественников, а себя – как часть большой семьи народов.
Межпредметные связи: Русский язык, литературное чтение, ИЗО, музыка.
Формы работы на уроке: Фронтальная, индивидуальная, в парах.
Оборудование: - Окружающий мир 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.(1 ч.) А.А.Плешаков.
Интерактивная доска, ноутбук, презентация «Наша Родина – Россия».
Звукозапись песни «С чего начинается Родина» (муз. В. Баснера, сл.М. Матусовского). Звукозапись Государственного гимна России.
Кроссворд с картинками. Карточки с текстами пословиц. - Цветы для самооценки. Цветные карандаши.
ХОД УРОКА
I. Самоопределение к деятельности.
Посмотрите все на меня!
Сегодня экскурсоводом работаю я.
Не теряя ни минутки,
Приглашаю вас я в путь!
Взять все знания в дорогу!
И улыбку не забудь!
II . Актуализация знаний.
Ребята, если вы разгадаете кроссворд, то поймете, о чем сегодня пойдет речь на нашем уроке. (На доске вывешены рисунки, первую букву слова ребята записывают в квадратик)
Правильно! Молодцы! (на доске слово «Родина»)
Великую землю, любимую землю,
Где мы родились и живем,
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной милой,
Мы Родиной нашей зовем.
А вы, ребята, как понимаете слово «Родина»? Что Родина для каждого из вас? (Учитель передает веточку березы детям, и они, передавая эту ветку, произносят одно слово, которое олицетворяет для них Родину: это леса, поля, луга, деревья, небо, облака, родное село, дом, двор, родители, друзья и т.д.)
Подумайте, о чем мы с вами сегодня будем говорить на уроке?
III . Постановка учебной задачи.
- А с чего начинается Родина? ( ответы детей )
На этот вопрос, ребята, я хочу ответить песней. Давайте послушаем её
Звучит песня « С чего начинается Родина?»
И так, давайте сделаем вывод: с чего же начинается Родина?
VI. «Открытие нового знания»
Сегодня мы с вами, ребята, поговорим о нашей Родине. Имя нашей Родины, конечно же, все вы знаете. Давайте произнесём его хором: Россия.
Россия – самая большая страна на свете. Ни одно государство не имеет такой большой территории и такой длинной границы.
Послушайте рассказ К.Д. Ушинского, который я вам прочитаю, и скажите, как по другому автор называет нашу страну - Россию.
Наше Отечество, наша Родина – матушка Россия. Отечеством мы зовем Россию, потому что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовем ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и все в ней для нас родное, а матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать защищает и бережет нас от всяких врагов… Много есть на свете и кроме России, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и родина.
Какие же другие имена есть у нашей страны?
Презентация «Моя Родина - Россия».
Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по нашей стране. А начнём с самого главного города страны. Как он называется? (Москва)
Да, Москва – самый большой и красивый город России.
Учитель показывает на карте г. Москву и слайды с его видами
А из Москвы на поезде отправимся в другой замечательный город Санкт-Петербург – северную столицу нашей Родины, которая славится белыми ночами, разводными мостами и дворцами.
Учитель показывает на карте г. Cанкт - Петербург и слайды с его видами.
А теперь, ребята, отправимся на Крайний север. Посмотрите - где он находится (показ на карте). Вот надо решить - на каком транспорте отправимся туда. Свои услуги предлагает нам черепаха. Воспользуемся его услугами?
Нет, это очень далеко.
А Муравей Вопросик знает на чем мы будем путешествовать.Послушайте и отгадайте загадку:
Птица железная в небе летит,
След оставляя, шумит и гудит -
В дальние страны уносит людей...
Это не голубь и не воробей.
(Самолёт)
Мы ехали, ехали и домой захотели. А как называется место, где мы родились и живём? Что вы знаете о своей малой родине, расскажите.(дети рассказывают о своей малой родине)
Ребята, давайте теперь совершим посадку и выйдем из нашего вертолета, и немного с вами разомнемся!
Физкультминутка
Раз, два - стоит ракета.
Три, четыре - самолёт.
Раз, два - хлопок в ладоши, (Прыжки на одной и двух ногах.)
А потом на каждый счёт.
Раз, два, три, четыре -
Руки выше, плечи шире.
Раз, два, три, четыре -
И на месте походили. (Ходьба на месте.)
V. Первичное закрепление
Давайте сделаем вывод. Какая наша Родина?
Наша Родина – Россия. Она очень большая и разнообразная. Малая родина называется Кузякино.
Каждая страна имеет свой герб, флаг и гимн. Они являются государственными символами. - Слово «символ» в переводе означает знак, пароль, сигнал.
Вы знаете какие – нибудь символы нашей страны? (Дети отвечают)
Все видели флаг нашей страны. Из каких цветов он состоит.
Кто знает что обозначают цвета на нашем флаге?
И снова обратимся к Мудрой Черепахе и посмотрим правы мы или нет.
Справка Мудрой Черепахи : На флаге России: Три горизонтальные полосы одинаковой ширины. Цвета полос: белый, синий, красный.
Белый, синий и красный цвета с древних времен на Руси означали:
белый цвет
- благородство и откровенность;
синий цвет
- верность, честность, безупречность и целомудрие;
красный цвет
- мужество,смелость,великодушие и любовь.
Помимо этого, часто высказывается мнение, что три цвета флага символизируют «Веру, Надежду, Любовь». Цвета флага России: белый, синий, красный 3 цвета
Следующий символ нашей страны – это герб. Согласно Федеральному конституционному закону , герб России представляет собой:
«...четырёхугольный, с закруглёнными нижними углами, заострённый в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орел увенчан двумя малыми коронами и - над ними - одной большой короной, соединенными лентой. В правой лапе орла - скипетр, в левой - держава. На груди орла, в красном щите, - серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьём черного опрокинутого навзничь и попранного конём змея».
Еще одним символом нашей страны является гимн. Главная песня страны. Ее исполняют на всех государственных праздниках. И при исполнении гимна полагается встать.
(Прослушивание гимна).
V I . Самостоятельная работа с проверкой по эталону.
А сейчас давайте откроем тетради для самостоятельной работы. Выполнение заданий в рабочей тетради (с.4 №1,№2)
V II . Включение нового знания в систему знаний и повторение.
У каждой группы на столе конверт. В конверте 1 группы – изображение флага, 2 группы – герба. Раскрасить флаг, герб.
Игра «Собери пословицу»
Учитель. Наш народ очень любит Родину. О Родине есть много пословиц и поговорок. Давайте вспомним некоторые из них. Попробуйте соединить части пословиц. (Работают по группам.)
Родина краше солнца, дороже золота.
Родина - мать, умей за нее постоять.
Нет в мире краше Родины нашей.
Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
V III . Рефлексия деятельности (итог урока)
И так, ребята, наш урок подходит к концу.
Смогли ли мы достичь целей, поставленных в начале урока? Ответьте на вопросы для самопроверки.
О чём мы сегодня говорили на уроке?
(Учащиеся отвечают на вопросы учебника с.11 в рамке)
Что нового вы узнали о нашей Родине?
Как называется наше государство?
Какие города вы знаете?
Вы, ребята, должны дорожить своей Родиной. Хотя вы еще маленькие, но уже являетесь гражданами большого и могучего государства, имя которому Россия. Каждый из нас- частичка России. От всех нас зависит будущее нашей Родины.
А сейчас, ребята, у вас на партах лежат шаблоны цветов. Давайте с вами украсим нашу Родину Россию – раскрасим цветы, для этого вы должны оценить свою работу на уроке.
На этом, наш урок окончен. Большое спасибо за урок.
УМК: «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф.Виноградовой. 2 класс.
Место урока в учебном плане: 1 урок в теме «Россия – твоя Родина.
Тип урока: Урок изучения нового учебного материала.
Формы работы: групповая, индивидуальная, фронтальная.
Оборудование и материалы:
Для учителя:
компьютер, проектор,
фонограммы песен, презентация «Родина - что это
значит»,
рисунки обучающихся, физическая
карта России.
Для обучающихся:
учебник «Окружающий
мир», 2 класс, автор Н.Ф.Виноградова. УМК
«Начальная школа XXI века», рабочая тетрадь №1,
разрезные карточки с пословицами, толковые
словари, рабочие листы для групп по темам: «Герб»,
«Гимн», «Флаг», карточка-план презентации.
Цели урока:
- Обучающие
:
- подвести детей к осознанию понятия Родина;
- раскрыть некоторые возможные формы проявления любви к Родине;
- познакомить с символикой Российского государства;
- расширять кругозор обучающихся;
- обогащать их словарный запас.
- Развивающие
:
- воспитывать гуманную, творческую, социально-активную личность
- Воспитательные
:
- способствовать развитию интереса к истории своей Родины;
- формировать интерес у детей к своей «малой» Родине, уважительное отношение к культуре родной страны;
- создавать эмоционально-положительную основу для развития патриотических чувств: любви и преданности к Родине, чувство гордости за героическое прошлое своей Родины.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
Звенит заливисто звонок,
Зовёт детей он на урок.
Вот они уже стоят,
Образуя стройный ряд.
Теперь тихонечко все сели
И соседа не задели.
2. Подведение к теме урока
– Предлагаю вашему вниманию отрывок из песни. После того, как прослушаете отрывок, вы должны будете ответить на вопрос: «О чём сегодня пойдёт речь на уроке?»
Звучит отрывок из песни «Это ты Родина моя – Россия» (Презентация . Слайд 1)
– Кто догадался, о чём сегодня мы с вами будем беседовать на уроке?
3. Формулирование темы и целей урока
– Предположите как будет звучать тема урока?
– Что мы сегодня будем повторять? Изучать?
– Мы начинаем изучать новый раздел «Россия –
твоя Родина». А начинаем мы наш раздел с изучения
темы «Родина – что это значит». (Слайд 2)
– Сегодня на уроке мы с вами поговорим о том, что
такое Родина, как люди выражают свою любовь к
родной земле, что значит Родина для человека? (Слайд
3)
4. Знакомство с новым материалом
–
У нас над головой общая крыша –
голубое небо.(Слайд 4)
– У нас под ногами общий пол – земная
поверхность.(Слайд 5)
– У нас на всех одна лампа и печка – ласковое
солнышко.
– У нас общий водопровод – это дождевые и
снежные тучи.
– А сейчас послушайте стихотворение Е. Серова
«Мой дом», которое подготовил нам Швец Владимир.
Е. Серов "Мой дом"
У меня есть роднойудивительный дом.
Нет стены ни одной в этом доме моем.
Только есть потолок –голубой – голубой,
Только много дорог – знай, шагай по любой!
Очень дом мой огромен –от песков и до льдин! (Слайды 6, 7)
Хорошо, что я в домеживу не один.
– О каком доме идёт речь в стихотворении?
– Правильно, в этом стихотворении говорится про
нашу планету Земля. (Слайд 8)
– Мы на этой планете живём.
– На этой планете есть место, где мы с вами
родились, живём, работаем, учимся, здесь живут
наши близкие и друзья.
– Как называется это место?
– Это наша Родина.
Постановка проблемы
– Подумайте, ребята, и постарайтесь ответить на
вопрос:
– Что такое Родина?
(Составление кластера по теме «Родина»)
– Ответов на этот вопрос может быть много:
– Родина – это страна, в которой мы родились и живём.
– Наша Родина – это русские леса, поля, моря и реки.
– Это земля, на которой жили, трудились наши предки.
– Земля, которую наши предки защищали от врагов.
– Родина – это наш край, город, село.
Выставка детских рисунков на тему «Родина».
– Ребята, расскажите о том, как вы показали
Родину в своих рисунках.
– Что мы Родиной зовём?
– На этот вопрос нам ответят ребята словами
стихотворения, которое так и называется «Что
мы Родиной зовём?»
«Что зовем мы Родиной»
Что мы Родиной зовем? (Слайд 9)
Край, где мы с тобой растем,
И березки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идем.
Что мы Родиной зовем?
Солнце в небе голубом.
И душистый, золотистый
Хлеб за праздничным столом.(Слайд 10)
Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой живем, (Слайд 11)
И скворцов весенних песни
За распахнутым окном.
Чтение рассказа «О чём рассказал папа» – учебник (стр. 90) (Приложение 2 )
Беседа по тексту
– Какое чувство испытал папа, находясь в
далёкой стране?
– Из какой страны вернулся папа?
– Чему был рад папа, приехав из Америки?
– Почему?
– Случались ли с вами такие истории, когда вы
скучали по дому?
– Почему человек скучает по дому?
Вывод: человек привыкает к родному дому, где ему всегда уютно и хорошо, здесь его ждут и скучают по нему.
Родина – это тоже родной дом людей, поэтому
человек не может жить без своей Родины.
Родина – это место, куда вновь и вновь хочется
возвращаться.
Словарная работа
– В тексте рассказа встретилось слово чужбина
.
– Как вы понимаете это слово?
Чужбина
– это чужая страна.
– Слова Родина
и чужбина
противоположны по значению.
– Михаил Пришвин говорил: «…Рыбе – вода, птице –
воздух, зверю – лес, степь и горы. А человеку
нужна… Родина ».
– Каждому человеку нужна Родина. О том, как
бережно и с каким чувством относился народ к
своей Родине, говорится в пословицах.
– Вы, наверно, слышали такую пословицу:
«Всякому мила своя сторона»
– Какие пословицы и поговорки знаете вы?
«Дома и стены помогают».
«Родная сторона – мать, чужая – мачеха».
«Человек без Родины, что соловей без песни».
– Какие пословицы о Родине вы знаете?
«Родина – мать, умей за неё постоять».
«Родина краше солнца, дороже золота».
Игра «Составь пословицу». Работа в парах
На столе разрезные карточки с пословицами. Дети обсуждают в парах и составляют пословицы. (Приложение 3 )
Где кто родится, чужбина – мачеха.
Жить – Родине служить.
Родина – мать, там и пригодится.
Продолжение словарной работы (работа с толковыми словарями)(Слайд 12)
– Объясните значение слов: РОДИНА, ОТЕЧЕСТВО,
РОДНАЯ СТОРОНА, РОДНАЯ СТРАНА, ОТЧИЗНА.
– Как вы думаете, эти слова похожи или различны
по своему значению?
– Все эти слова имеют общее значение. Они все
обозначают то место, где человек родился, где он
живёт, работает. Учится, где живут его родные и
близкие.
РОДИНА, ОТЧАЗНА, ОТЕЧЕСТВО. Этими словами мы
называем свою страну – Родину.
– Откуда произошло само слово «РОДИНА»?
Послушаем детей, которые нашли в словарях слова,
близкие по значению этому слову.
Слово «РОДИНА» произошло от древнего слова
«РОД», которое обозначает группу людей,
объединённых кровным родством. Каждый из нас
потомок какого-нибудь древнего рода.
Род – бог славяно-русской мифологии,
родоначальник жизни, дух предков. Покровитель
семьи и дома. В честь этого бога и назван главный
город племени россов – Родень (Родня). Так же
близкие по значению слова: родить, родители,
родня, родословная, родина, народ.
– Мы живём в России. Это наша Родина.Значит, мы
кто? Мы Россияне.
– Россия – самая большая страна на Земле.(Слайд
13)
Она занимает девятую часть всей суши. Россия
расположена сразу в двух частях света: в Европе и
в Азии. Её территория так велика, что требуется
почти неделя, чтобы проехать на поезде с запада
на восток.
– Россию называют богатой страной.
Толковый словарь Ожегова объясняет:
"Богатый – то же, что обильный, содержащий в
себе много чего-нибудь ценного”.
– Чем богата Россия?
Россия богата лесами;
полезными ископаемыми (нефтью, алмазами, торфом, каменным углем, гранитом, песком и глиной, железной рудой);
памятниками архитектуры;
людьми, которые стали знаменитыми.Татьяна Казанкина – олимпийская чемпионка по лёгкой атлетике, уроженка города Петровска, наша землячка. (Слайд 14)
Ю. А. Гагарин–лётчик-космонавт, герой Советского Союза, (Слайд 15)
Светлана Савицкая – дважды герой Советского Союза, (Слайд 16)
Олег Табаков – народный артист Советского Союза, наш земляк. (Слайд 17)
Алла Перфилова (Валерия) – заслуженная артистка России, певица, наша землячка. (Слайд 18)
Владислав Третьяк – заслуженный мастер спорта, хоккеист, депутат Государственной Думы и многие другие.
4. Физминутка «Мы большой планеты дети»
5. Символы нашей Родины. Работа в группах (Приложение 4 )
– Назовите столицу нашей родины.(Слайд 19
– Кто является президентом нашего государства? (Слайд
20
– Каждое государство имеет свои символы.
– Назовите символы государства.
– Есть у жителей нашей страны свой герб, гимн и
флаг.
– Вы сейчас разделитесь на три группы. На столах
у вас лежат рабочие листы с информацией по теме,
иллюстрации, фотографии. Ваша задача подготовить
сообщение о символе страны: гербе, гимне или
флаге. (у каждой группы свой символ)(Слайд 21)
– Посмотрите на картину И. И.Левитана
«Вечерний звон».(Слайд 22)
– Давайте представим, что мы сидим на берегу этой
реки, слушаем мелодичный колокольный звон.
Вечереет. Вокруг тишина и покой. Так представлял
себе Родину художник И.И.Левитан.
– А теперь послушайте песню «Красно солнышко»,
Сл. И. Шаферана, Муз. Аедоницкого
в исполнении Л.
Зыкиной
. (Слайды 23-30)
– Какое чувство к Родине передаёт Л. Зыкина в
песне «Красно солнышко» на слова И. Шаферана.
– А вы, ребята, как можете выразить чувства к
родному краю?
– Своими делами, поступками: помогать
престарелым людям, принимать участие в охране
природы.
– Даже самый малый вклад каждого человека
принести результаты. Будь добр к своей земле.
Будь другом и защитником природы. Береги цветы,
деревья и кусты. Не давай в обиду животных и птиц.
Этим ты поможешь сохранить неповторимую красоту
родного края. Родина будет богатой, а народ –
счастливый.
7. Закрепление полученных знаний
1) Самостоятельная работа. Работа в тетради
– Следующее задание мы выполним в тетрадина
с.50
. Дан текст, в котором пропущены слова. Они
записаны после текста. Вы должны будете по смыслу
вставить нужные слова.(Приложение
5
)
– Прочитаем, что у нас получилось?
– Каждый человек должен любить свою Родину, не
забывать её, гордиться ею.
2) Составление презентации своего города. Творческая работа. Работа в группах
– Представьте себе, что к нам прилетели инопланетяне и спрашивают вас: «Что значит для вас Петровск?». Постарайтесь им объяснить, как можно короче, но самое главное, чтобы им захотелось здесь побывать. (На столах план-карточки – Приложение 6 ) (Слайды 31-42)
3) Разгадывание кроссворда. Работа в парах
1. Страна, в которой мы живём.
2. Столица нашей Родины.
3. Президент России.
4. Сколько полос на Российском флаге?
5. Как называлась наша страна раньше?
6. Как называется областной город?
8. Итог урока. Рефлексия
Метод пяти пальцев
М (мизинец) – мыслительный процесс.
– Какие знания, опыт вы сегодня получили? Что вас удивило?
Ученик:
Мы узнали, что такое Родина.
Моя Родина – Россия.
Россия – это одна из самых больших стран в мире.
Именно в нашей стране расположено большое
количество заповедников, имеется много полезных
ископаемых, лесных и водных ресурсов.
Каждый человек должен любить и охранять свою
Родину, бережно относиться к её культурным
ценностям, гордиться достижениями своего народа.
Б (безымянный)– близость цели.
– Что вы сегодня делали? Чего достигли?
Ученик: Мы читали стихи, рассказ, называли пословицы и поговорки, объясняли значение слов: Родина, Отчизна, Отечество, родная страна; работали в тетради, играли в игру «Составь пословицу».
С (средний) – состояние духа.
– Каким было сегодня ваше преобладающее настроение, состояние духа?
Ученик: У меня было приподнятое, весёлое настроение.
У (указательный) – услуга, помощь.
– Чем вы сегодня помогли? Чем порадовали? Чем поспособствовали?
Ученик: Я отвечал на вопросы учителя.
Б (большой) – бодрость, физическая форма.
– Каким было ваше физическое состояние
сегодня?
– Что вы делали для своего здоровья?
Ученик: Я был бодрым. На уроке мы выполняли физкультурную минутку.
Учитель: Молодцы, ребята, вы хорошо поработали на уроке. Послушайте, пожалуйста, стихотворение Е. Синицына «Берегите Россию».(Слайд 43)
(Тихо звучит песня «С чего начинается Родина». В это время учитель читает стихотворение.)
Берегите Россию – нет России другой.
Берегите её тишину и покой,
Это небо и солнце, этот хлеб на столе,
И родное оконце в позабытом селе…
Берегите Россию, без неё нам не жить.
Берегите её, чтобы вечно ей быть.
Нашей правдой и силой,
Всею нашей судьбой.
Берегите Россию – нет России другой!
9. Домашнее задание
Учебник (с. 90-93)
Творческое задание: узнать о своих предках (где
они жили, чем занимались).
Проект «Моя малая родина» 1 класс — первый из череды предстоящих. Все они пользуются «особой» любовью у родителей. Такие задания направлены на развитие совместной деятельности родителей и ребенка. Ага!! На деле это личная головная боль мамы. С содроганием ждешь очередной проект, а он все равно сваливается как снег на голову. Не успеешь выдохнуть после заветного «проект сдан», как на горизонте уже маячит следующий.
Тема проекта — «Моя малая Родина», что писать ? Ну, думаю, сочинения в 1 классе не требуется, достаточно нескольких слов о вашем городе или о местах, изображенных на фотографиях.
«Моя малая родина» 1 класс, окружающий мир, примеры работ
Каждую фотографию или цикл фотографий нужно подписать. Важно выразить свое отношение к местам и событиям на фото. Картинки увеличиваются, нажмите на фото и сможете прочитать текст.
- Мы писали о Беларуси, хоть сын и родился в Петербурге, написать мы решили о маленьком белорусском городке Несвиж и о нашей деревне. Оттуда наши корни, мы много времени проводим в Беларуси, и очень любим свою малую родину.
- А наша одноклассница (фото 2) взяла тему «Моя малая родина — Санкт-Петербург»
, рассказала о своем районе и памятных местах, где она побывала.
- А еще один новоиспеченный первоклашка 2015 написал о Санкт-Петербурге, о посещенных музеях и памятниках архитектуры
Включить эффекты
1 из 15
Отключить эффекты
Смотреть похожие
Код для вставки
ВКонтакте
Одноклассники
Телеграм
Рецензии
Добавить свою рецензию
Аннотация к презентации
Презентационная работа по предмету "Окружающий мир", которая объяснит детям, что такое Родина, а также познакомит их с основными символами России и других стран. В заключении школьники услышат гимн Российской Федерации.
- Наша Родина – Россия
- Москва
- Символы России
- Символы других стран
- Флаг России
- Гербы
- Гимн Российской Федерации
Для проведения урока учителем
Формат
pptx (powerpoint)
Количество слайдов
Келасьева С.И.
Аудитория
Слова
Конспект
Присутствует
Предназначение
Слайд 1
Слайд 2
Наша Родина - Россия
Составила учитель начальных классов МБОУ Пеновская СОШ имени Е.И.Чайкиной Келасьева С.И.
Слайд 3
Использованные ресурсы:
Каталог образовательных ресурсов сети интернет.
Единое окно доступа к образовательным ресурсам.
Иллюстрации к учебнику УМК ПНШ 1 класс.
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Москва -
столица России
Слайд 7
Из толкового словаря:
Символы – это знаки отличия нашей страны от других стран.
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Посмотреть все слайды
Конспект
Цели: создать условия для:
Оборудование:
слайдовая презентация;
фонограмма гимна России,
альбомные листы,
Карта России из учебника
Ход урока
I. Организационный момент
II. Основная часть урока.
Что вы увидите с вертолёта?
Страна наша очень большая, поэтому кроме русских живут
- - - Гимн России
- - - При исполнении гимна
(Звучит грамзапись
- - - Найдите среди предложенных флагов
- - - “Флаг России
Чтение стиха на слайде!
III. Практическая работа
(
- - - Найдите среди предложенных гербов
- - - Герб России –
- - - “
IV. Итог
2. Назовите столицу России.
Урок окружающего мира в 1-м классе: "Наша родина - Россия"
(по программе «Перспективная начальная школа»)
Разработала учитель 1 категории начальных классов Келасьева С.И.
Цели: создать условия для:
формирования системных представлений о государственных символах России;
воспитания чувства любви к родному Отечеству;
того, чтобы каждый ребенок почувствовал, что он является частичкой нашей Родины -России;
формирования активной позиции гражданина России.
Оборудование:
слайдовая презентация;
фонограмма гимна России,
альбомные листы,
краски (красная, синяя), кисточки
Карта России из учебника
Учебник «Наш мир» 1 класс (программа «Перспективная начальная школа»)
Ход урока
I. Организационный момент
Учитель: – Здравствуйте, ребята! Давайте начнем наш урок с пожелания добра друг другу.
Я желаю вам сегодня добра.� Вы желаете мне сегодня добра.� Мы желаем друг другу сегодня добра.
Учитель: – Давайте посмотрим друг на друга и улыбнемся.
– Все мы с вами живем в огромной стране, которая называется … (РОССИЯ).
Как вы думаете о чём пойдёт речь сегодня на уроке?
Тема нашего урока: «Наша Родина – Россия».
II. Основная часть урока.
Чтение рассказа К. Д. Ушинского.
Послушайте рассказ, который я прочитаю, и скажите, как по-другому автор рассказа К. Д. Ушинский называет нашу страну – Россию:
Карта России из учебника «Наш мир» с. 64 – 65.
Посмотрите на карту, как велика наша страна! Это самая большая страна от Северного Ледовитого океана до Чёрного моря, от Балтийского моря, до Тихого океана.
Маша и Миша приглашают нас сесть в вертолёт и с вертолёта посмотреть на Россию.
Что вы увидите с вертолёта?
(можно увидеть только, что текут реки, растут хвойные леса и лиственные деревья, а
вдали видны горы. А всю страну не увидишь- она очень большая).
Найдите у себя в учебнике на карте Северный Ледовитый океан, Чёрное море, Балтийское море, Тихий океан.
Страна наша очень большая, поэтому кроме русских живут в ней много других народов: это татары, марийцы, башкиры, русские, коми, чуваши, удмурты, евреи, украинцы, белорусы, ненцы и многие другие … всего 128 народов. Нас очень много 145 миллионов. У каждого народа есть свои традиции, праздники, костюмы. Смотрим на слайде и в учебнике дети в народных костюмах …
Кто скажет, какой город является главным в России?
Да, столицей нашей Родины является – Москва (о Москве мы будем говорить на отдельном уроке).
5. Учитель: – Родина начинается с символов страны. Что такое символы?
Из толкового словаря: “Символы – это знаки отличия нашей страны от других стран".
- - - Продолжите ряд: гимн … (флаг, герб).
- - - Гимн России – торжественная песня о стране, которая исполняется в особо торжественных случаях: во время государственных праздников, подъёма государственного флага Российской Федерации, на торжественных собраниях, во время спортивных соревнований. Новый год в нашей стране начинается с Государственного гимна России. Автор самой торжественной мелодии – композитор Александр Александров, а автор текста – Сергей Михалков.
- - - Сергей Михалков написал для вас стихи, рассказы. Посмотрите … Кто заинтересовался может взять эти книги в нашей библиотеке и почитать.
(Слайд-выставка книг С. Михалкова).
- - - При исполнении гимна страны люди встают по стойке «смирно» и слушают его молча, мужчины снимают шапки. Так они проявляют уважение к гимну.
(Звучит грамзапись первого куплета гимна, который предлагаю учащимся прослушать стоя).
- - - Найдите среди предложенных флагов – флаг Российского государства …
6. Рассматривание флага России.
- - - “Флаг России – трехцветный: бело-сине-красный.
С 21 августа 1991 года официальным флагом Российской Федерации считается полотнище из равных по величине горизонтальных полос: белой, синей и красной ".
Белый цвет символизирует мир, чистоту, благородство.
Синий – мирное небо, верность, веру. В историческом смысле – распространение госуд. власти на морские просторы.
Красный – символизирует отвагу, героизм, огонь, смертный бой, готовность отстаивать землю в подвиге.
Как красивы эти цвета в природе:
Синий – небо над головой, вода в озёрах, реках, морях, океанах;
Красный – цветущие растения, поспевшие плоды, красивые насекомые;
Белый – цвет чистого-пречистого снега.
Чтение стиха на слайде!
III. Практическая работа
Перед каждым из вас стоит на парте баночка с чистой водой, краски, кисточка.
(Учащимся раздаются альбомные листы с разлинованными равновеликими тремя горизонтальными полосками. На нижней полосе листа парафином заранее написано имя ребенка, который получает этот лист).
Верхнюю полоску оставляем белой. Закрасьте среднюю полосу аккуратно синей краской. Далее закрасьте нижнюю полоску. (Учитель все это проделывает на листе ватмана прикрепленного к доске, где парафином написано заранее его имя, например: Юлия Евгеньевна).
(При закрашивании нижней полосы красным цветом проявляются буквы, которые обозначают имя учащегося. Как правило, все дети умеют печатными буквами читать и писать свое имя. Прочитав свое имя они приходит в восторг. Таким образом, они приходят к заключению, что получилось изображение флага России, на котором написано его собственное имя).
Учитель: – Все люди дорожат флагом и хранят как большую ценность.
7. Рассматривание герба России.
- - - Найдите среди предложенных гербов – герб Российского государства …
- - - Герб России – отличительный знак нашего государства.
- - - “Каждое государство имеет свой герб. Наш герб очень красивый. Он похож на солнце с лучами-крыльями гордой ни от кого не зависящей птицы с двумя головами. Золотой двуглавый орёл правой лапой сжимает скипетр – жезл – символ власти, в его левой лапе – земной шар. Над головой орла мы видим короны. Наш герб – это символ единого Российского государства, объединяющего всех россиян.
IV. Итог
Вопросы: 1. Как называется наша Родина?
2. Назовите столицу России.
3. Какие символы есть у нашего государства?
Все работы по очереди прикрепляются к стенду или доске вокруг плаката с изображением флага России.
Учитель: – Вы, ребята, должны знать и дорожить символами своей страны. Каждый из нас – частичка России. И от всех нас зависит будущее нашей Родины.