ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ
конспект занятия
по образовательной области «Искусство» (рисование)
для детей второй младшей группы
Подготовил:
Шебеко Галина Ивановна,
воспитатель первой
квалификационной категории
Программные задачи:
-продолжать формировать представления об изобразительных возможностях различных материалов: зубная паста, пена для бритья, краски для рисования;
-формировать у детей представления о зимующих птицах, их внешнем виде, повадках;
-способствовать возникновению интереса к экспериментированию;
-развивать интерес к рисованию;
-воспитывать желание заботиться о зимующих птицах.
-развивать умение слушать воспитателя, отвечать на его вопросы.
Материал и оборудование: краски гуашевые, пена для бриться, зубная паста, мятая бумага, ватные палочки, влажные салфетки, музыкальное сопровождение, видео (пение птиц).
Предварительная работа: совместное изготовление родителями и детьми кормушек, рассматривание сюжетных и предметных картинок зимующих птиц, читали стихи и рассказы о зимующих птицах, играли в игры про птиц, нарисовали для работы фон и дерево.
Ход занятия
Дети входят в музыкальный зал под музыку.
Воспитатель:
- Дети, к нам в детский сад прислали видео письмо для детей нашей группы. Давайте посмотрим и узнаем, о чем говориться в этом письме.
Дети: (Смотрят видео письмо)
Воспитатель:
- Мы с вами рассматривали картины, читали стихи и рассказы, играли в разнообразные игры, вы с родителями делали кормушки для птиц.
Воспитатель:
-Для чего нужны кормушки?
Дети: (дети рассказывают, для кого нужны кормушки)
Воспитатель:
-Чем мы будем подкармливать птиц зимой?
Воспитатель:
- Теперь ребята, вы знаете, чем можно подкармливать зимующих птиц в холодное время года. Так мы заботимся о птицах зимой, пытаемся согреть их нашей заботой. А птицы благодарят нас за это своим пением. Вот про то, как мы заботимся о птицах, мы расскажем другим детям из нашего детского сада. А чтобы они знали, какие птицы живут с нами в городе зимой и как они выглядят, мы нарисуем картину. Но сначала послушаем стихотворения о зимующих птицах.
Дети: (Рассказывают стихи о птицах)
Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится.
Прыг-скок, прыг-скок,
Завертелась как волчок.
Выбегай поскорей,
Посмотри на снегирей!
Прилетели, прилетели!
Стайку встретили метели,
А Мороз Красный Нос
Им рябинки принёс.
Воспитатель:
-Давайте начнем рисовать. А чтобы у нас все получилось, я скажу, кто из вас, что будет выполнять.
Первая подгруппа детей - рисуют ладошкой птиц.
Вторая подгруппа - дорисовывают птиц пальчиком.
Дети:(становятся своей подгруппой)
Третья подгруппа - рисуют снежинки ватными палочками.
Дети:(становятся своей подгруппой)
Четвёртая подгруппа - рисуют иней на деревьях зубной пастой.
Дети:(становятся своей подгруппой)
Пятая подгруппа - рисуют снежные сугробы пеной для бритья.
Пальчиковая гимнастика:
Прилетайте, птички!- «зовущие» движения пальцев
Сала дам синичке. -«режущие» движения одной ладони по другой
Приготовлю крошки - пальцы щепоткой - «крошим хлеб»,
Хлебушка немножко.- тереть подушечки пальцев
Эти крошки - снегирям,- вытянуть вперёд правую руку
Эти крошки - воробьям.- то же - левой рукой
Галки да вороны,- тереть ладонью о ладонь
Ешьте макароны!- «катая из хлеба макароны»
Воспитатель:
-Подойдите к столу и возьмите тот материал, который вам нужен для работы.
Дети: (под музыку приступают к рисованию. Воспитатель в процессе работы уточняет у детей, что они рисуют и какими материалами)
Воспитатель:
-Давайте посмотрим, что у нас получилось и расскажем гостям, какие материалы нам понадобились для выполнения такой яркой, зимней картины Дети: (из каждой подгруппы полными предложениями рассказывают, что они рисовали, какой использовали способ и материал для получения результата).
Воспитатель:
- Посмотрите, наша получилась очень красочной, интересной, яркой. Давайте поставим её на мольберт и полюбуемся ею. А позже пригласим детей из других групп детского сада и расскажем, как мы её рисовали, какие птицы зимуют в нашем городе и как нужно заботиться о них
в это холодное время года.
Воспитатель:
-Молодцы, ребята! Все сегодня постарались, а посмотрите, что вам птицы принесли…, это угощения для вас (сюрпризный момент).
Список использованных источников:
1.Дидактические игры и упражнения в изобразительной деятельности дошкольников: Пособие для педагогов дошк. Учреждений / под ред. Е.В.Казарина.- Мозырь: ООО ИД Белый Ветер, 2007.-83с.
2. Художественно-творческое развитие детей дошкольного возраста: Пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования/под ред. В. М. Дриленок. -Мозырь: ООО ИД Белый Ветер, 2008.
3. Рисование, аппликация, конструирование, лепка для почемучек четвёртого года жизни/ авт.-сост. И.В. Омелящик. - Мозырь: Содействие, 2009 -92с.
Конспект непосредственно- образовательной деятельности во второй младшей группе «Птицы, птички»
Используемые технологии: моделирование, мнемотехника, игровая технология.
Составила воспитатель ГБДОУ №26 Пенкина Елена Викторовна
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Программные задачи:
Закрепить знания о характерных отличительных особенностях птиц, формировать знания о зимующих птицах.
Развивать речевую активность, формировать навыки связной речи, правильное лексическое и грамматическое оформление речевых высказываний.
Обучать умению отгадывать загадки, развивать образное мышление.
Развивать зрительное внимание, память.
Воспитывать доброе, бережное отношение к природе, развивать интерес к жизни птиц.
Вызвать желание соблюдать элементарные правила в совместной игре.
Развивать творческие способности детей, воображение, фантазию.
Предварительная работа : Наблюдение за птицами во время прогулок; чтение художественной литературы: С. Городецкий «Как птицы учились строить гнезда», А. Шевченко «Гнезда», Т. Нужина «Воробьи», «Ласточка» и др.; загадывание загадок; рассматривание дидактического материала, книжных иллюстраций; дидактические игры «Назови птичку, которой не стало», «Угадай, какой наш дом», «Угадай по описанию», «Чьи детки» и др.; подвижные игры «Воробушки и автомобиль», «Кто, где живет» и др.
Материал и оборудование: игрушка Медвежонок, сундучок, картинки с изображением птиц, звуковая фонограмма, -маски птиц (по количеству детей), изображения птичьих гнезд, карточки с моделями, мнемотаблица, краски, фломастеры, бумага, мисочки с водой, клеенка.
Ход занятия.
I .Организационный момент.
Дети: Птички поют.
II .Основная часть .
Воспитатель: Правильно. Здесь очень много птиц и все они одновременно поют. Давайте попробуем узнать некоторых из них. У меня есть волшебный сундучок. Я вам загадаю загадки, а вы попробуете угадать о ком я говорю. После каждой правильно отгаданной загадки из сундучка будет вылетать птичка.
Я весь день ловлю жучков,
Уплетаю червячков.
В тёплый край я не летаю,
Здесь под крышей обитаю,
Чик-чирик! Не робей,
Я бывалый…
Дети: Воробей.
(Воспитатель вытаскивает фигурку птицы и прикрепляет её на фланелеграф.)
Я по дереву стучу,
Червяка добыть хочу,
Хоть и скрылся под корой,
Все равно он будет мой. (дятел)
Целый день без перерыва -
Кар-кар-кар,
Кричит сварливо… (ворон)
Эта птица сизокрылая
Любит семечки клевать
И тихонько ворковать. (голубь)
Зимой на ветках яблоки!
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это… (снегири)
Белые щечки, синяя птичка.
Остренький клювик, собой невеличка,
желтая грудка-это… (синичка)
Воспитатель: Как мы назовём этих птиц одним словом?
Дети: Дикие.
Воспитатель: Правильно, а почему? Ответы детей.
Воспитатель: Скажите, ребята, а этих птичек мы зимой видим?
Воспитатель: Значит, как еще можно одним словом назвать этих птиц? Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, зимующие. Ой, а кто это к нам пришел?
(Появляется игрушка Медвежонок)
Медвежонок: Здравствуйте, ребята. Услышал я, как вы хорошо загадки отгадываете, на вопросы отвечаете, и подумал: «Такие умные дети наверняка мне помогут». Объясните мне, пожалуйста, почему птички летают, а я так не умею? Я тоже хочу в небе порхать!»
Воспитатель: Давайте поможем Медвежонку разобраться.
Ребята, посмотрите внимательно на птичек и скажите, чем они все похожи?
С помощью моделей дети выделяют характерные признаки птиц.
У всех птиц есть две лапки. (модель)
Тело покрыто перьями. (модель)
Крылья. (модель)
Голова и туловище. (модель)
Клюв. (модель)
Хвост. (модель)
Воспитатель: Медвежонок, ты согласен? А теперь, давайте посмотрим, чем птицы отличаются от животных?
Дети: - Лапы у них совсем другие, и их всего две, а не четыре.
Вместо носа – клюв.
Вместо лап – крылья.
Вместо шерсти – перья.
И хвост другой – веером.
Воспитатель - Зачем птицам крылья? (летать)
- Зачем птицам лапки? (передвигаться по земле, цепляться за ветки)
Зачем птицам клюв? (есть, пить)
Воспитатель: Медвежонок, вы совсем разные. Теперь ты понимаешь, почему ты не можешь летать как птица. Но не расстраивайся, сейчас мы поиграем в птичек.
Воспитатель: Ребята, вы хотели бы стать птичками? Для этого вам нужно разойтись по группе, найти волшебные шапочки, одеть их и произнести волшебные слова.
Подвижная дидактическая игра «Птички».
Дети ходят по группе, ищут шапочки с изображением птиц. Одевают их и становятся в круг.
Воспитатель: Я уже вижу, что все одели волшебные шапочки. Теперь нам осталось произнести волшебные слова. Повторяйте за мной:
Раз, два, три (хлопают в ладоши),
На одной ножке повернись (поворачиваются вокруг себя),
И быстро в птичку превратись!
Воспитатель: Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Галки и стрижи,
Чибисы, чижи,
Аисты, кукушки,
Даже совы - сплюшки,
Лебеди, скворцы.
Все вы молодцы!
Воспитатель: Назовите, в какую птичку вы превратились (название птицы должно соответствовать изображению на шапочке). Скажите, сколько у птички лапок? А глазок, крылышек?
Давайте посчитаем:
Лапка, раз! (выдвигают вперед одну ногу).
Лапка, два! (выдвигают другую ногу).
Скок-скок-скок! (скачут на обеих ногах).
Крылышко, раз! (одну руку в сторону).
Крылышко, два! (другую руку в сторону).
Хлоп, хлоп, хлоп! (хлопают крыльями).
Глазик, раз! (закрывают один глаз).
Глазик, два! (закрывают другой глаз).
Открыли глазки и бегают, машут крылышками, чирикают, пищат.
Прилетали птички,
Птички - невелички.
Весело скакали
Зернышки клевали
И быстро улетали.
Воспитатель: Птички должны улететь в свои гнёзда.
(На гнёздах – изображения разных птиц. Дети «летят» в то гнездо, где изображение птички совпадает с птичкой на шапочке).
Воспитатель: Молодцы! А теперь, чтобы наш Медвежонок не загрустил, давайте разучим стихотворение про птичек, а помогу нам его запомнить вот эта волшебные рисунки.
Разучивание стихотворения с помощью мнемотаблицы.
«Вот на ветках, посмотри,
В красных майках снегири.
Распушили перышки, греются на солнышке.
Головой вертят, улететь хотят.»
Воспитатель: Ребята, а каких птиц вы видели у нас в городе?
Ответы детей.
Воспитатель: Птицы прилетают в город, потому что в лесу очень голодно зимой. Как люди им помогают?
Дети: Развешивают кормушки.
Воспитатель: Покормите птиц зимой,
Пусть со всех концов
К нам слетятся, как домой,
Стайкой на крыльцо.
Не богаты их корма!
Горсть зерна нужна.
Горсть зерна –
И не страшна
Будет им зима.
Воспитатель: О чем это стихотворение?
Дети: О птицах, их надо кормить.
Воспитатель: А давайте, мы с вами нарисуем много птичек, которых накормим потом зернышками?
(Дети проходят за столы, на которых подготовлена краска светлых оттенков, разлитая в неглубокие блюдца, бумага. Столы накрыты клеёнкой, в мисках вода для мытья рук).
Воспитатель: Сейчас мы с вами нарисуем птичку-невеличку ладошками. Для этого нам нужно сделать отпечаток своей ладони на листе бумаги. Посмотрите, я отвожу большой палец руки, остальные пальцы прижимаю друг к другу (показ). Потом опускаю ладонь в краску и аккуратно прижимаю к бумаге. Посмотрите, какой отпечаток получился.
После того как дети сделали отпечатки, они моют руки и продолжают работу. Затем воспитатель показывает, как дорисовать птичке клюв, лапки, глаз. Предлагает детям дорисовать птичку при помощи фломастеров.
Воспитатель: Теперь дорисуйте глаз и клюв на голове птички и лапки. Вот и получилась настоящая птичка. По желанию дети могут дорисовать своей птичке зернышки.
III .Итоговая часть.
Воспитатель: Какие вы молодцы! Смотри, Медвежонок, какие красивые у ребят получились птички.
Ребята, давайте еще раз напомним Медвежонку, чем он отличается от птицы.
Пенкина Елена Викторовна
Конспект занятия по рисованию нетрадиционным... - Маам.ру
Младшая группа . Интеграция ОО: познание, физическая культура, рисование , развитие речи. Цель: Познакомить детей с представлением о птицах , научить рисовать нетрадиционным способом, развивать воображение, творческие навыки, познание, коммуникативные способности.
Maam.ru > Конспект занятия по
План-конспект занятия по рисованию (младшая группа ) на тему ...
Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе . «Веточка для птички ». Программные задачи: Образовательные(дети «летают» по группе и садятся на скамейку «веточку»). Воспитатель предлагает детям нарисовать веточку для своей птички .
Nsportal.ru > План-конспект занятия по
План-конспект урока по рисованию (младшая группа ) на тему ...
Занятие по рисованию во второй младшей группе «Корм для птиц ».5. Развивать двигательную активность, координацию движения во время физминутки «Птички . Развивать мелкую моторику кисти рук (работа с кисточкой).
Nsportal.ru > План-конспект урока по
НОД по ХЭР (рисование ) в младшей группе "Птицы , птички "
Тема : «Птицы , птички ». Программные задачи: - Закрепить знания о характерных отличительных особенностях птиц Воспитатель: Ребята, вы хотели бы стать птичками ? Для этого вам нужно разойтись по группе , найти волшебные шапочки, одеть их и произнести волшебные слова.
Multiurok.ru > НОД по ХЭР (рисование) в
Конспект занятия во 2 младшей группе на тему «Тема ... | Инфоурок
Infourok.ru > Конспект занятия во 2
Технологическая карта по рисованию на тему : «Мы рисуем ...»
Технологическая карта организационной учебной деятельности. 2 младшая группа .Алдын-ала жұмыс / Предварительная работа: отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций, пальчиковые и подвижные игры на тему «Птицы ».
Kopilkaurokov.ru > Технологическая карта по
Конспект занятия по рисованию в младшей группе на тему ...
5.Рисование . Воспитатель: - Посмотрите, на моей картинке птички . Они ждут, когда мы их покормим.И на ваших листочках птички тоже ждут зёрнышки. Воспитатель в процессе рисования контролирует приёмы работы, активизирует деятельность детей, приговаривая...
Konspekty-zanyatij.ru > Конспект занятия по
Рисование "Перелетные птицы " поэтапно с фото для детей.
Мастер-класс по рисованию для детей 3-4 лет. Нетрадиционная техника рисования Перелетные птицы Автор работы: ГоликоваАвтор работы: Голикова Виктория, воспитанница 2 младшей группы в МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 452» городского округа...
Kladraz.ru > Рисование "Перелетные
Конспект НОД по рисованию для детей младшей группы ...
Конспект Непосредственной Образовательной Деятельности по рисованию для детей 3-4 лет «Зернышки для птичек »Цель: Развивать художественно-творческую деятельность детей. Задачи: Образовательные задачи Расширять изобразител.
Ped-kopilka.ru > Конспект НОД по рисованию
Тема недели «Домашние птицы ». Рисование с детьми 3-4 лет....
Тема недели «Домашние птицы ». Занятие 29. Два веселых гуся. (Рисование ладошкой.Предложите детям помочь бабушке вернуть гусей – нарисовать их. Для того чтобы изобразить гуся, ребенок опускает в мисочку с белой гуашью всю ладонь и делает отпечаток внутренней...
Educ.wikireading.ru > Тема недели «Домашние
Комплексное занятие по рисованию "Спасение птиц ". Младшая ...
Младшая группа . Частный детский сад "Развитие".01:40 рисование ; 01:45 каких птичек Вы знаете? кто знает каких? - Я!; 02:22 дети отвечают, кто знает и каких; 03:05 а теперь слушайте мои загадки; 03:28 похлопайте сами себе! молодцы; 03:58 а теперь поиграем в игру птички и...
Youtube.com > Комплексное занятие по
Конспект открытого занятия в 1 младшей группе на тему ...
Воспитатель обращает внимание детей на птичек , которые нарисованы на белых листах бумаги и предлагает выполнить просьбу синичек и снегирейДети рисуют зернышки для птичек , ритмично нанося тычки ватной палочкой на всей свободной поверхности листа.
Xn--111-5cdtbf0hi.xn > Конспект открытого
Конспект НОД Тема : «Зернышки для домашних птиц » (рисование ...
Pandia.ru > Конспект НОД Тема:
Конспект НОД «Снегири на ветках» (рисование 1 младшая группа )
Конспект занятия в I младшей группе №1 Тема : «Азы изобразительной деятельности с детьми раннего возраста» Коллективная работа5.Рисование снегирей. Подходят к столу, там лист в деревом, блюдца с черной краской, губки в форме птиц . -Теперь нарисуем снегирьков.
EduContest.net > Конспект НОД «Снегири на
Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе на...
Тема : Зёрнышки. Программное содержание: познакомить детей с русской народной потешкойВ процессе чтения воспитатель достаёт из-под платочка фигурки домашних птиц Скачать картотеку прогулок в первой младшей группе Декабрь Прогулка 1 Наблюдение за деревьями.
Prodetskiysad.blogspot.com > Конспект занятия по
Интегрированная образовательная деятельность во 2-й младшей ...
Образовательная деятельность во 2-й младшей группе на тему «Птицы – наши друзья».Развивающие: Развивать интерес к жизни птиц . Умение знать и узнавать перелетных птиц Материалы и оборудование: маски птиц на каждого ребенка, блюдце молока для кошки Мурки...
Xn--i1abbnckbmcl9fb.xn > Интегрированная
ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ конспект занятия по образовательной...
А птицы благодарят нас за это своим пением. Вот про то, как мы заботимся о птицах , мы расскажем другим детям из нашего детского сада. А чтобы они знали, какие птицы живут с нами в городе зимой и как они выглядят, мы нарисуем картину.
Sad-dashkovka.mogilev.edu.by > ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ конспект
Конспект занятия на тему : «Птицы » в младшей группе
Вы здесь: Главная > Предметные > Конспект занятия на тему : «Птицы » в младшей группе .Как мы можем помочь птицам ? (построить с мамами и папами скворечники развешать на кусты и ветви деревьев) Вы с родителями делали кормушки, мы вешали их на нашем участке и всю...
Konspekt-v-gruppe.ru > Конспект занятия на тему:
Конспект образовательной деятельности по изобразительной...
Материал: карточки с изображением зимующих птиц , шапочки птиц по количеству детей, кормушка для птиц , семечкиХод образовательной деятельности. Воспитатель предлагает рассмотреть альбом о птицах , но когда открывает его, там оказываются пустые страницы.
Mbdou14-krop.ru > Конспект образовательной
Calaméo - Занятие по ИЗО "Корм для птиц " - 2 младшая группа
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 8 «Теремок» МО Староминский район «КОРМ ДЛЯ ПТИЦ » (занятие по рисованию 2 младшая группа ) Интеграция образовательных областей: «Коммуникация»...
Calameo.com > Calaméo - Занятие по ИЗО "Корм
Конспект занятия по рисованию «Зернышки для птичек »
Может в группе у нас есть? Давайте поищем. (Дети ходят по группе и находят мешочек с зернышками.) Вот и нашли мы корм для птички .Рисовать будем пальчиком. Обмакнём пальчик в краску и сделаем отпечаток. Зёрнышки надо рассыпать по всему листочку бумаги.
Pedmasterstvo.ru > Конспект занятия по
Рисование пальчиками во второй младшей группе ...
конспект занятия по рисованию составлен для детей второй младшей группы . В работе представлена беседа, наблюдение, чтение художественной литературы. Вызвать интерес у детей доброе отношение к птицам .
Interactive-plus.ru > Рисование пальчиками во
НОД в 1 младшей группе по образовательной области...
Предварительная работа: беседы о птицах : «Как живут птицы зимой», «Кто заботится о пернатых?», рассматривание иллюстраций, альбомов на тему : «Птицы », «Зима», наблюдения за сезонными изменениями в природе зимой, дидактические игры «Кто как кричит», «Угадай...
Тема: «Птичка- невеличка».
Программное содержание: уточнить представление детей о внешнем виде воробья, расширить знание детей о жизни птицы зимой, об его повадках, питании. Закрепить приемы рисования пальцем. Развивать длительный плавный выдох, активизировать мышцы губ. Воспитывать сочувствие, сопереживание детей по отношению к « братьям нашим меньшим».
Предварительная работа: Наблюдение на прогулке.
Чтение стихотворения Р. Кучеренко. Изготовление из бумаги птичек.
Материал: Иллюстрация с изображением воробья. Альбомный лист на каждого ребенка, гуашь, салфетки (влажные). Бумажные птички на ниточках.
Ход занятия: Дети заходят в группу, становятся в ряд.
Здравствуй, утро! (поднимают одну руку).
Здравствуй, день! (поднимают другую руку).
А гостям всем:
Добрый день! (руки вперед).
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, я сегодня пришла в детский сад, а у нас в группе гость.
Хотите узнать кто это? Отгадайте загадку.
Чик-чирик,
В форточку прыг!
Клюй, не робей
Кто это? (воробей)
Правильно, ребята, это воробей. (Я его сфотографировала, покормила и выпустила на улицу).
Давайте мы с вами его рассмотрим и поговорим о нем.
а) Ребята, где живет воробей? (на улице, в парке, в лесу).
б) Воробей большая или маленькая птица? (маленькая).
в) Чем покрыто его тело? (перышками).
Г) Какие части тела есть у воробья? (голова, туловище, лапки).
Д) Какая у него голова? (круглая. маленькая).
Е)Что имеется на голове? (клюв, глазки).
Ж) Что имеется на туловище? (крылья, хвост).
З) Для чего они нужны? (чтобы летать).
И) Вместо ног у воробья- лапки. На них воробей что делает? (прыгает).
Давайте мы с вами поиграем в птичек.
Физминутка.
Птичка, раз! (выдвигает вперед одну ногу).
Птичка, два! (другую ногу).
Скок-скок-скок!(скачут на обоих ногах).
Птичка, раз! (поднимают одну руку).
Птичка. Два! (другую руку).
Хлоп- хлоп-хлоп! (хлопают в ладоши).
Птичка, раз! (закрыли одной рукой один глаз).
Птичка, два! (другой глаз).
Птички пляшут. (прыгают).
Крылашками машут (машут руками).
И чирикают (чирикают).
(Дети садятся).
Воспитатель: Воробей хоть и не боится морозов, но им очень трудно найти себе корм.
Поэтому надо им помогать, нужно подкармливать птиц. Послушайте об этом стихотворение.
Не улетаешь осенью на юг!
Чи-рик! За окнами всю зиму
И я ему как старый верный друг
Возьму и крошек хлебных кину.
Воспитатель: Ребята, а чем еще можно покормить воробья? (пшено, сало, рябинки).
Давайте мы с вами сейчас покормим наших птиц рябинками.
Нарисуем пальчиками рябинки для воробьев. (рисование рябинок).
Угостим воробья рябинками.
Птичка, птичка
Вот тебе водичка
Вот тебе и крошки
На моей ладошке.
Вот тебе рябинки
На моем листочке.
Ребята, а давайте мы с вами поиграем. Все станем птичками и будем учиться летать.
Игра «Полет птиц».
(На развитие длительного плавного выдоха. Активизация мышц губ).
Дети берут палочки с подвешанными на них бумажными птичками и дуют на них на одном плавном выдохе).
Воспитатель: Молодцы, ребята! Все вы были хорошими птичками. (положили птички на место). А теперь ребята, скажите, о ком сегодня мы с вами говорили? (о воробье).
Что у него вместо одежды? (перья).
Вместо ног? (лапы).
Что он умеет делать? (летать, прыгать, чирикать).
Птицы наши друзья поэтому их обижать нельзя.
А что нужно делать? (любить и помогать).
Дети встают в круг и говорят.
Я- молодец! (руки в груди).
Ты- молодец! (руки вперед).
Мы- молодцы! (руки вверх).
татьяна шапошникова
Задачи:
* Учить детей рисовать на листе бумаги, развивая чувство ритма;
* Закреплять умение правильно держать кисть;
* Развивать умение соединять горизонтальные и вертикальные линии;
* Развивать мелкую моторику руки;
* Закреплять знание цвета, формы, величины, количества;
* Воспитывать заботливое отношение к птицам.
Предварительная работа: Наблюдение за птицами на участке детского сада, рассматривание иллюстраций по теме, беседа о птицах.
Материалы:
Лист бумаги с изображение воробья, пшено, кормушка, кисти, гуашь желтого и черного цвета, ватные палочки, стихотворение А. Яшина "Покормите птиц зимой"
Ход занят ия: Воспитатель читает стихотворение А. Яшина "Покормите птиц зимой"
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна -
И не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их - не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
Беседа с деть ми:
Педагог показывает детям кормушку. Задает вопросы:
Что это (кормушка).Для кого кормушка (для птиц)Какой формы кормушка (прямоугольная)Что у кормушки есть (полка для корма-дно и крыша).Дети проводят пальцами по краям кормушки. Рисуют в воздухе кормушку.
Ребята, закройте пожалуйста глаза, я вам сейчас что-то покажу.
А теперь открывайте!
Педагог показывает детям пшено. Дети, что это у меня (зернышки для птиц)Дети рассматривают зернышки, трогают на ощупь, определяют цвет, форму и величину зернышек.
Педагог предлагает детям физкультминутку :
Маленькие птички (Машем руками, как крылышками)
Птички-невелички,
По лесу летают,Песни распевают.
Буйный ветер налетел, Руки вверх (раскачиваемся из стороны в сторону.)
Птичек унести хотел.
Птички спрятались в дупло (Приседаем на корточки)
Там уютно и тепло. (закрываем голову руками.)
Практическая час ть:
Педагог предлагает детям нарисовать кормушку.
Ребята,будьте внимательны и повторяйте все за мной. Я уду рисовать у себя на бумаге- вы рисуете также как я - у себя на бумаге.
Возьмите правильно кисточку. (обратить внимание на всех детей, поправить правильно положить кисть в руку ребенка).Обмакните кисть в воду, немного отожмите и обмакните кисть в гуашь черного цвета. Начинаем рисовать горизонтальные линии, вверху и внизу. (обратить внимание на то как правильно держат кисть).
Соединяем их вертикальными линиями, проводя их сверху вниз. (педагог смотрит, чтоб все дети нарисовали вертикальные линии.)
А теперь нарисуем крышу нашей кормушки, чтобы на корм не попадал снег. Поводим две линии, которые соединяем вверху.
Помоем кисточку и поставим на подставку. Нам она сейчас больше не будет нужна.
Педагог предлагает покормить наших птиц зернышками, а для этого нужно взять ватную палочку, обмакнуть её в гуашь желтого цвета. И наносим ватной палочкой зёрнышки в кормушку ритмично,тычками. Заметить, что зернышки нужно расположить на всей поверхности дна кормушки.
Ребята, какие вы молодцы!очень хорошие у вас получились кормушки. Наши птички останутся сытыми и довольными!
какими способами вы рисовали ком, кормушку?Сегодня вечером, вместе с родителями покормите птичек во время прогулки.
