Конспект занятия по ознакомлению с природой в старшей группе, тема: «Перелетные птицы»
Цели:
1. Познакомить детей с понятиями: « лететь «клином», «цепочкой», «стайкой».
2. Расширить и закрепить представления детей о перелетных птицах: аисте, кукушке, соловье; о частях тела птиц.
3. Упражнять детей:
В образовании сложных прилагательных;
В составлении сложноподчиненных предложений.
4. Воспитывать у детей доброе отношение ко всему живому в природе.
Оборудование:
Иллюстрации перелетных птиц, аудиозапись голосов и пения птиц.
Предварительная работа:
Наблюдение за птицами во время прогулки; чтение стихов, рассказов о птицах.
Ход занятия:
1. Воспитатель читает стихотворение А.Плещеева:
Скучная картина!
Тучи без конца,
Дождик так и льется,
Лужи у крыльца,
Чахлая рябина
Мокнет под окном;
Смотрит деревушка
Сереньким пятном.
Что ты рано в гости,
Осень, к нам пришла?
Еще просит сердце
Света и тепла.
Ребята, скажите, пожалуйста, о каком времени года говорится в стихотворении? /Об осени/
Назовите, пожалуйста, характерные признаки осени? /Желтеет листва, идут моросящие дожди, улетают птицы/.
А как называются птицы, которые улетают в теплые края и которые остаются? /Перелетные и зимующие/.
Назовите перелетных птиц? /Ласточка, дятел, грач, цапля, журавль, скворец, жаворонок/.
Отгадайте, пожалуйста, загадки:
1. Эта птица никогда
Для птенцов не вьет гнезда.
/Кукушка/
Послушайте, пожалуйста, как кричит кукушка. /аудиозапись/. Отгадайте следующую загадку.
2. Под крышей я леплю гнездо
Из комочков глины.
Для птенчиков стелю на дно
Пуховую перину.
/Ласточка/ /включается аудиозапись/
3. Это старый наш знакомый:
Он живет на крыше дома -
Длинноногий, длинноносый,
Он летает на охоту
За лягушками к болоту.
/Аист/ /аудиозапись/
Правильно вы отгадали, эти птицы тоже относятся к перелетным.
Соловей – маленькая птичка, имеет коричневое оперение, маленький клюв, хвост и лапки. Кукушка – небольшая птица, но крупнее, чем соловей, имеет пеструю окраску, длинный хвост, небольшой клюв. Кукушка, в отличие, от других птиц, никогда не вьет гнезда, а свои яйца откладывает в чужих гнездах, поэтому птицы вынуждены выводить и растить птенцов кукушки. Аист – большая птица белого цвета, с большим клювом.
Назовите, пожалуйста, части тела птиц. /Туловище, голова, хвост, клюв/.
У всех птиц одинаковое строение, но люди их называют по-разному, как же они их различают? /По оперению, внешнему виду, величине/
Ребята, а почему птицы улетают в теплые края? /Потому что здесь наступают холода, зимой нет насекомых/.
А как же они находят дорогу на юг и обратно сюда? /не знаем/. Оказывается, некоторые птицы улетают ночью, другие днем. Но перед полетом они совершают пробные полеты, больше обычного едят, нагуливают жирок – в полете им подкрепиться негде. В полете они ориентируются на звезды, а если небо затянуто облаками и звезд не видно, то они ориентируются на магнитные колебания Земли.
Вы обращали внимание, что некоторые птицы улетают «стайками», все вместе; некоторые, например, журавли, выстраиваются «клином» в виде треугольника; другие выстраиваются «цепочкой», в одну линию. Наверное, это зависит от повадок птиц: некоторым птицам нужны вожаки, которые показывают дорогу.
Физминутка «Птицы»
/загибаются пальцы обеих рук/
Пой–ка, подпевай-ка,
Десять птичек – стайка,
Эта птичка – воробей,
Эта птичка – совушка,
Сонная головушка.
Эта птичка – свиристель,
Эта птичка – коростель,
Эта птичка – скворушка,
Серенькое перышко.
Эта – зяблик,
Эта – стриж,
Эта – развеселый чиж.
Ну а эта – злой орлан,
Птички, птички, по домам.
/руки за спину/
Упражнение «Отгадай и присядь»
Ребята, сейчас я буду называть перелетных и зимующих птиц, если вы услышите название зимующей птицы, то присядьте; а если название перелетной, то машите руками. Ворона, соловей, дятел, сорока, голубь, ласточка, синица, грач, скворец, снегирь, аист, журавль, воробей, цапля и др.
Упражнение «Скажи одним словом»
Ребята, встаньте, пожалуйста, в круг. Я буду бросать вам мяч, а вы мне будете его возвращать с ответом.
У аиста длинные ноги, он какой? … /длинноногий/.
У аиста длинный клюв, он … /длинноклювый/.
У ласточки длинный хвост, она … /длиннохвостая/.
Ласточка любит тепло, она … /теплолюбивая/.
У ласточки острые крылья, она … /острокрылая/.
Упражнение «Продолжи предложение, найди причину»
Первыми осенью улетают на юг птицы, которые питаются насекомыми, потому что … /насекомые прячутся и им нечем питаться/.
Дятла можно назвать лесным доктором, потому что …/он достает жучков и насекомых из-под коры/.
Елена Двуреченская
«Перелетные птицы» - занятие по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе
«Перелетные птицы » . Занятие по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе .
Программное содержание :
1. Расширить представление детей о перелетных птицах , их образе жизни и внешнем виде.
2. Развивать мышление, связную речь, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику.
3. Активизировать употребление в речи детей существительных, имен прилагательных, глаголов.
4. Упражнять детей в ориентировке в пространстве и на листе бумаги в клетку. Закреплять гигиенические правила письма.
5. Воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям, закладывать основы экологического воспитания.
6. Доставить детям удовольствие и радость, вызвать яркие эмоции и хорошее настроение.
Предварительная работа
Беседа о птицах ; рассматривание иллюстраций; чтение рассказов, сказок, загадок о птицах ; пальчиковые игры; подвижные игры : «Птицелов » , «Птицы , гнезда, птенцы» ; дидактические игры : «Чье гнездо» , «Кто лишний» , «Поймай и назови» , «Право – лево» ; моделирование; знакомство с пальчиковой азбукой.
Материал к занятию
Звуковое письмо, картинки с изображением перелетных птиц и их силуэты , дерево с гнездом и скворечником, домик с гнездами на крыше и под крышей, елки, озеро, обручи, мяч, медали «Друг птиц » .
Ход занятия
Организационный момент. Воспитатель : Ребята, встанем дружно вместе в круг
Я твой друг и ты мой друг.
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Вы готовы заниматься?
Дети : Все готовы заниматься.
Будем очень мы стараться !
Садятся на стульчики
Каждый день всегда, везде, на занятиях , в игре,
смело, четко говорим, и тихонечко сидим.
Солнышко проснулось. Тепло на улице стало. К нам пришла весна.
Назовите приметы весны. (Игра с мячом)
Приметы называете, начиная своё предложение со слова весной…
Если снег повсюду тает
День становится длинней,
Если все зазеленело
И в полях звенит ручей,
Если солнце ярче светит,
Если птицам не до сна ,
Если стал теплее ветер,
Значит, к нам пришла весна. Е. Карганова
Воспитатель : Ребята, сегодня мы отправимся в удивительное путешествие. Мы совершим прогулку в лес, но в лес не настоящий, а вот в этот, что расположился в нашем зале. Скоро лето, вы с родителями пойдёте в лес за грибами, за ягодой, но прежде, чем войти в лес, давайте вспомним «лесные правила» , как нужно вести себя в природе. (Дети называют «лесные правила» по рисункам).
Не рви и не топчи полевые цветы.
Не лови диких животных и не уноси их домой.
Не разоряй птичьи гнёзда.
Не ломай ветки деревьев и кустарников .
Не лови бабочек и других насекомых.
Не убивай лягушек и жаб.
Не разводи костёр.
Под запись пения птиц дети заходят в «лес» .
Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если все - и я, и ты,
Если мы сорвём цветы -
Опустеют все поляны
И не будет красоты! (крик вороны)
Ребята, нам пришло звуковое письмо. Послушайте, пожалуйста, его.
«Карр-карр! Беда-беда! Птицы не вернулись с юга . Злая ведьма их заколдовала. Я решила обратиться за помощью к вам, в детский сад. Ведь лучшего друга, чем вы, для птичек не найти. Ребята, помогите, пожалуйста, расколдуйте птиц !»
От кого пришло письмо? Особа всем известная, она крикунья местная (ворона) . Поможем расколдовать птиц ? Я думаю, что наши знания и умения нам помогут.
Беседа «Перелетные птицы »
Весной прилетают птицы
Как называются эти птицы ? (Перелетные ) .
Почему их так назвали? (Потому, что они совершают перелеты – осенью улетают в теплые края, а весной снова возвращаются домой).
Каких перелетных птиц вы знаете ? (Грач, скворец, ласточка, соловей. При ответе дети могут смотреть на картинки).
Почему птицы улетают осенью ?
Чтобы понять это, давайте вспомним, что служит им кормом. Правильно, все эти птицы питаются насекомыми .
Но осенью насекомые исчезают. Птицы лишаются основного корма, поэтому и вынуждают улетать в теплые края.
Значит, что страшнее птицам зимой - холод или голод? конечно же, голод. Ведь зимующие птицы , которые живут у нас постоянно - воробьи, вороны, сороки, синицы - переносят зимние холода .
А почему они не улетают? Чем питаются эти птицы ? Они всеядны : могут и насекомых клевать, но основная их пища - семена растений.
Каких птиц заколдовала ведьма , кто не вернулся с юга? (перелетные )
В какое время года они возвращаются? (весной)
Дидактическая игра.
Воспитатель. Ребята, а здесь еще много птиц . Птицы просят им помочь . Перелетные и зимующие птицы собрались в одну стаю и не знают теперь кому оставаться, а кому нужно улетать. Давайте поможем или разобраться и распределим птиц . Вот ребята два гнезда. В одном гнезде будут жить зимние птицы , а в другом перелетные птицы . Сейчас, я вам раздам птиц , вы внимательно посмотрите на них и посадите каждую птицу в нужное гнездо , и каждый останется возле своего гнезда. Теперь дети, которые помогли зимним птицам , будут играть на коврике, а дети, у которых были перелетные птицы , помогут птицам собраться в большую стаю. В стаю они слетелись, а вот,где их гнезда они не знают.
Пришло время расколдовать наших птиц , надо им помочь найти свое гнездо.
Работа с таблицами
В.: Расскажите, какие птицы здесь спрятались , если вы все правильно рассскажите о них, то услышите,как они поют. На таблицах схематичное изображение (голова птицы ; особенность строения : хвост, клюв, ноги; цвета оперения ; чем питается; где живет; зимующая или перелетная ).
Например :
«Грач – большая черная птица с мощным белым клювом. Хвост короткий, похож на лопатку, питается толстыми мохнатыми гусеницами. Строит гнездо из веток высоко на деревьях. Грач – перелетная птица .»
«Ласточка – небольшая птичка. Спина – черная, а грудка розовая с белым. Клюв очень маленький, а хвост длинный, раздвоенный. Ласточки ловят на лету мошек, комаров. Строят свои гнезда из глины и травы под карнизами и крышами домов. Ласточка – перелетная птица .»
«Скворец – птица среднего размера с перьями черного цвета с фиолетовым оттенком. Клюв маленький, острый. Питается червяками, гусеницами. Гнездится или в старых дуплах , или в скворечниках. Скворец – перелетная птица .»
«Жаворонок – маленькая птичка с тонкими высокими ножками. Оперение коричневое , желтое. Благодаря ему птица незаметна среди клочков прошлогодней травы. Гнездом служит обычная ямка в земле среди травы. Питается мелкими насекомыми. Жаворонок – перелетная птица .»
«Аист – крупная птица с большим красным клювом и длинными ногами. Окраска бело-черная. Питается мелкими грызунами. Гнездо строит на крыше, на вершине высокого дерева возле человеческого жилья. Аист – перелетная птица .»
«Дикая утка – большая водоплавающая птица . Клюв у утки широкий, как гребенка, а лапки с перепонками . Оперение пестрое , у селезня ярче. Пищу ищет в воде и прибрежной тине. Гнездо строит возле воды. Утка – перелетная птица .»
Дети составляют два-три рассказа. Другие называют птицу и отвечают на вопросы воспитателя :
Беседа о птицах
Почему аиста называют длинноногим? (у него длинные ноги)
Чем он питается? (мелкими грызунами)
Для чего нужны утке перепонки на ногах ? (утка – водоплавающая птица )
Где откладывает яйца жаворонок? (в ямке, в земле, среди травы)
Дети берут силуэт с изображением отгаданной птицы . Подходят к дереву, домику, ищут гнездо для своей птице и цепляют ее с помощью прищепок.
А для чего птице нужно гнездо ? Правильно, откладывать яйца, из которых вылупятся птенцы.
В.: Ребята, мы с вами птиц расколдовали ? В гнезда посадили? А кого же не хватает в гнездах?
Звучит музыка. Появляется ученая птица , машет крыльями, в руке – портфель.
П.: Здравствуйте дети! Я слышал о вашей проблеме и могу вам помочь.
В.: Кто Вы такой?
П.: Я профессор птичьих наук. Воспитываю детенышей птиц в птичьей школе . Кстати, а вы знаете как называют детенышей птиц ?
Д.: Птенцами.
П.: Правильно, я их называю желторотыми птенцами. А почему?
Д.: Когда птенцы рождаются – у них желтые клювики.
П.: Кстати, когда рождаются птенцы? Правильно, весной.
Когда я узнал, что вы говорите о перелетных птицах и что злая колдунья их заколдовала, тогда я поспешил к вам. на помощь. Если вы выполните мои задания, то птицы вам споют весеннюю песенку.
Вы согласны пройти такое испытание?
С наступлением весны птицы возвращаются к себе на родину. Откуда? С юга. У меня есть карта, где нарисован путь, по которому летят птицы . Опишите этот путь.
Д.: Сначала птицы летели прямо , потом повернули направо, налево, еще раз направо и прилетели на родину.
П.: Молодцы ребята! А сейчас покажите этот путь на листе бумаги.
Работа с раздаточным материалом
Раздает листы для выполнения упражнения. В процессе выполнения упражнения подходит к каждому ребенку, проверяет. правильно ли он выполнил задание, хвалит за аккуратность и т. д.
П.: Таким образом, птицы вернулись к себе на родину. И вот они здесь, с нами.
Работа с картинкой «Дерево»
Какие птицы поселились на дереве? (на дереве поселились грач и скворец)
Какая из птиц сидит на дереве высоко? (высоко на дереве сидит грач)
Какая из птиц сидит на дереве внизу (внизу на дереве сидит скворец)
Что находится справа от дерева? (справа от дерева находится озеро)
Что расположено слева от дерева? (слева от дерева расположен домик)
Что мы видим сзади дерева? (сзади дерева мы видим елку)
Что находится перед деревом ? (перед деревом в траве – гнездо жаворонка)
Где расположено гнездо аиста? (гнездо аиста расположено на крыше домика)
Где находится гнездо ласточки? (гнездо ласточки находится под крышей домика)
П.: А сейчас я превращу вас в птиц и поиграю с вами .
Игра «Птицы , гнезда, птенцы»
Цель игры : уметь быть внимательным к командам воспитателя, быстро действовать в соответствии с командой, ориентироваться в пространстве, уметь подражать голосам птиц .
Атрибуты к игре : наголовники птиц , обручи по количеству детей.
По команде «Птицы » дети передвигаются на носочках под музыку, взмахивая руками.
По команде «Гнезда» - собираются в круг, взявшись за руки.
По команде «Птенцы» - находят свой обруч, присаживаются и по просьбе воспитателя подражают голосу нужной птицы . (Кукушка : ку-ку, утка : кря-кря, грач : крак-крак, ласточка : фьють-фьють, журавль : курлы-курлы, гусь : га-га.)
В.: Много радостей получают птицы , когда возвращаются к себе на родину и селятся в своих жилищах. Но прошлогодние домики к прилету птиц нужно проверять и чинить. Например, в скворечниках могут оставаться гнезда ос, шмелей. Еще их может не хватить всем птицам .
Давайте построим новые скворечники. Прилетят скворцы на новоселье, выведут птенцов и улетят в лес.
Перед работой разомнем пальчики.
Пальчиковая гимнастика. Скворечник
Из скворечника торчат Соединяем большой палец с указательным
Клювы маленьких скворчат. Соединяем большой палец со среднем
Клювик раз, Соединяем большой палец с безымянным
клювик два, Соединяем большой палец с мизинцем
Лапки, лапки, Сжимают и разжимают кулачки
голова. Рисуют в воздухе руками круг
В.: Построим скворечник. Скажите, из каких геометрических фигур составлен скворечник. Какую фигуру берем сначала? Приступайте к работе. Будьте внимательны!
В.: Прикрепите свои скворечники к дереву (прищепками) . Теперь скворечников хватит всем. Слышится пение птиц . Ура! У нас все получилось! Вы прошли мое испытание. Сняты злые чары колдуньи. Птицы запели .
Беседа «Птицы и люди »
Какую пользу человеку приносят птицы ? (птицы уничтожают вредных насекомых, птицы радуют людей своим пением)
Как надо относиться к птицам ? (птиц надо беречь , помогать им, не ломать гнезда, не обижать)
В.: Вы молодцы! Справились со всеми моими заданиями. Заслуживаете награды. Прочитайте слово, написанное с помощью азбуки, узнаете про награду.
Правильно, вы награждаетесь медалями «Друг птиц » . Любите природу, берегите природу, заботьтесь о природе. Мне пора прощаться с вами.
Воспитатель : Вот и закончилась наша прогулка в лес. Много нового и интересного мы с вами узнали и вспомнили. А теперь можно отправляться домой.
Ребята! Посмотрите, что это?
Забывчивый охотник на поляне
Не разметал, не закопал костра.
Он в лес ушёл, а ветки догорали,
И нехотя чадили до утра.
Ребята, давайте потушим костёр. (Дети тушат импровизированный костёр водой.)
А как в лесу ещё можно потушить огонь? (Закидать пламя землёй.)
А что может случиться, если костёр не потушить? (Погибнет лес, животные, птицы )
Ребята, а что в сегодняшней работе вам показалось самым трудным?
Что было самым интересным?
Воспитатель : Встали. Друг к другу лицом повернулись, улыбнулись.
Руку правую подали, руку левую пожали и сказали - «Молодец» .
Конспект ООД, старшая группа "Перелетные птицы"
Жаркова Галина Анатольевна, воспитатель МБУ детский сад №138 «Дубравушка» г.о. Тольятти
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно - исследовательская, восприятие художественной литературы.
Цели: формирование представлений у детей о птицах (внешний вид, среда обитания и т.д) .
- Расширить представления у детей о разнообразии птиц.
- Формировать умения делить перелетных и зимующих птицах на основе их связи между характером корма и способом его добывания.
- Активизироватьсловарь (зерноядные,насекомоядные, перелетные, водоплавующие, размножение) .
- Воспитывать бережное отношение к птицам, любовь к природе.
Материалы и оборудование: иллюстрации и фотографии с изображением птиц, птичьи стаи; жетоны для игры, магнитная доска, проектор, ноутбук, экран.
1. Организационный момент.
Листья с веток опадают.
Лить дожди не устают.
Улетают птичьи стаи,
Направляются на юг.
Но остался сизый голубь
Зимовать на ветках голых. (Е. Благинина.)
Какие птицы улетают в теплые страны? (перелетные)
2. Беседа о перелетных птицах.
На экране появляются иллюстрации с изображением птиц.
Какие изменения происходят в жизни птиц осенью? (ответы детей)
Почему птиц называют перелетными?
Каких перелетных птиц вы знаете?
Почему улетают птицы?
Какие птицы нашего края первыми улетают в теплые края?
Оказывается, еще в августе воздух около земли теплый, а чем выше, тем холоднее. Стрижи летают очень высоко, а там холодно и нет насекомых - они и улетают. Улетают самыми первыми. За ними ласточки, а позже улетают скворцы.
Какие птицы улетают последними, как вы думаете почему?
(Утки и гуси, потому что водоемы замерзают постепенно.)
3. Д / И «У кого кто или один много»
Сейчас мы разделимся на две команды. На экране будут появляться картинку с изображением птицы. Одна команда будет называть одного птенца, а вторая – много птенцов.
У журавля - журавленок – журавлята
У скворца – скворчонок –скворчата
У лебедя – лебеденок- лебедята
У грача – грачонок – грачата
У утки - утенок – утята
У аиста - аистенок – аистята
У гуся – гусенок – гусята
4. Физкультминутка:
Насекомые пропали
Птицы в лесу заскучали. (Взмахи руками)
Стали думать и гадать,
Как беды им избежать? (Пальцы рук к вискам головы,
Покачивание головы вправо-влево)
Вместе собрались,
Стаей назвались. (Дети встают в круг,
Взявшись за руки.)
Дружно взлетели,
На юг полетели. (Поворачивают направо, машут руками,
бегут по кругу.)
Вот и южные края,
Долетели мы друзья! (Поворачивают налево, летят дальше.)
Вы устали, отдохните.
Насекомых поищите. (Садятся на свои места.)
5. Отгадывание загадок о птицах.
После отгадки на экране появляются изображения птиц.
Все ли птицы улетают в теплые края?
Какие птицы остаются в нашем городе?
Какие птицы живут в вашем дворе? (ответы детей)
Как мы называем птиц которые остались зимовать? (зимующие)
Отгадайте загадки о птицах.
Дети отгадывают и называют зимующая или перелетная это птица.
Нос у него белый,
Сам он черный,
Очень проворный,
Друг садов и полей.
Поедает червей.
(Грач.)
Прилетает к нам с теплом
Путь, проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины.
(Ласточка.)
Маленькая, юркая, проворная,
Трясет длинным тонким хвостиком.
(Трясогузка.)
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика.
(Синичка.)
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять.
(Снегирь.)
Вот птичка так птичка,
Не дрозд, не синичка,
Не лебедь не утка
И не козодой.
Но эта вот птичка
Хоть и невеличка,
Выводит птенцов
Только лютой зимой.
(Клест.)
6. Игра на зрительную память и внимание «Кто улетел?»
Правила игры: Воспитатель прикрепляет на магнитную доску 5-6 изображений перелетных птиц (постепенно количество картинок увеличивается) и предлагает детям назвать всех птиц.
Затем говорит, что одна из птиц улетит на юг и просит детей закрыть глаза. Убирает одно изображение птицы. Тот кто первым дает правильный ответ, получает призовой жетон. Воспитатель добивается, чтобы дети отвечали полным предложением.
Например: на юг улетел журавль.
Выигрывает тот, у кого больше жетонов.
7. Пальчиковая гимнастика. «Десять птичек - стайка»
Пой-ка, подпевай-ка:
10 птичек – стайка.
Эта птичка – соловей,
Эта птичка – воробей,
Эта птичка – Совушка,
Сонная головушка.
Эта птичка свиристель,
Эта птичка – коростель,
Эта птичка – скворушка,
Серенькое перышко.
Это зяблик, это- стриж,
Это развеселый чиж.
Ну, а это злой орлан.
Птички, птички по домам!
(И. Токмакова.)
8. Рефлексия.
О каких птицах мы беседовали?
Что нового вы узнали о перелетных птицах?
В какие игры играли?
Что понравилось? (Ответы детей)
Литература
- От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. -352 с.
- Николаева С.Н. «Юный эколог» - М. Мозаика-синтез, 2010.
- Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников: Учебное пособие. -М.: Академия, 2009
Конспект интегрированного занятия «Перелетные и зимующие птицы»
Старшая группа
Цель: развитие всех компонентов в устной речи детей, обобщение знаний детей о перелетных и зимующих птицах.
Интеграция образовательных областей.
Социально - коммуникативное развитие.
Познавательное развитие.
Речевое развитие.
Художественно – эстетическое развитие.
Физическое развитие.
Задачи.
Приоритетная образовательная область «Познавательное развитие».
закрепить представление о перелетных и зимующих птицах; углублять представления о причинах отлета птиц; классифицировать птиц на перелетных и зимующих, развивать логику, воображение и творческую активность детей.
Образовательная область «Речевое развитие».
Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, построение распространенного предложения, обогащение активного словаря, вводить в словарь «перелетные птицы», «зимующие птицы», привитие чуткости к поэтическому слову.
«Художественно – эстетическое развитие».
Развитие эстетического и духовно – нравственного восприятия прекрасного, чувств ритма, бережного отношения и любви, заботы к птицам и окружающему нас миру.
Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие».
Развитие навыков коллективной, групповой работы, умения общаться, взаимодействовать с взрослыми и сверстниками, сопереживать, работать в соответствии с общим замыслом.
Образовательная область «Физическое развитие».
Развитие двигательной активности.
Организационный момент.
Поздоровайтесь с гостями,
Улыбнитесь всем вокруг.
Дайте руку другу справа
И скорей вставайте в круг!
Какой сегодня чудесный день!
Светит осеннее солнышко.
Давайте представим себя маленькими солнышками. Протянем вперед свои руки – лучики, соединим их вместе, как лучики солнца. Поделимся теплом с друзьями.
Воспитатель: Ребята послушайте стихотворение А.Плещеева:
Скучная картина! Тучи без конца,
Дождик так и льется, лужи у крыльца,
Чахлая рябина мокнет под окном;
Смотрит деревушка сереньким пятном.
Воспитатель : А какое у нас сейчас время года? А какой месяц?
Дети: ноябрь.
Воспитатель : Ребята, а какое сегодня число? День недели?
Презентация
Воспитатель: Назовите, пожалуйста, характерные признаки осени?
Дети: Желтеет листва, идут моросящие дожди.
1 слайд три картинки осени: сентябрь, октябрь, ноябрь.
Воспитатель: -Молодцы, ребята.
А. Плещеев «Перелетная птичка»
… Собирается птичка в отлет;
Вот в лесу она кличет, зовет:
«Эй, скорей, перелетные, в круг!
Порешим, как уйти нам на юг
От осенних туманов и тьмы,
От холодной, голодной зимы,
Кто нам будет вожатым в пути,
Где ночлег нам в дороге найти?
Здесь все вянет! Живые в поход!..
Вы, бывалые птицы, вперед!»
Воспитатель: ребята, а что происходит с птицами?
Дети: Они улетают в тёплые края.
2 слайд: птицы улетают в теплые края
Воспитатель: как можно назвать таких птиц?
Дети: это птицы перелетные. Это такие птицы, которые осенью улетают от нас в теплые края, а весной возвращаются обратно.
Воспитатель: Почему птицы улетают в тёплые края? (Эти птицы питаются насекомыми, а зимой их нет) .
Воспитатель: Молодцы! Каких перелетных птиц вы знаете?
Дети: Ласточка, дятел, грач, цапля, журавль, скворец, жаворонок, утки, гуси, лебеди.
3 слайд: перелетные птицы.
Воспитатель: Ребята, а как вы считаете, каждая птичка сама по себе улетает в теплые края? Одна? А давайте, понаблюдаем, какие птицы и как улетают.
Дети: Да.
4 слайд: построение птиц в полете.
Воспитатель:
Журавли клином впереди летит вожак, самый сильный и выносливый, затем по слабее и в конце летят самые слабые птицы.
Ласточки, грачи, скворцы – стаей
Гуси, утки, лебеди, улетают вереницей
В одиночку улетают кукушки, орлы, ястребы.
Во время перелетов много птиц погибает. Выдерживают только сильные и крепкие, которые хорошо питались)
Физминутка.
Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем – это к нам птицы летят
Как они тихо садятся, покажем – крылья сложили назад.
Воспитатель:
Ребята, все птицы улетят в теплые края. Мы останемся совсем без птиц?
Дети: Нет, у нас останутся зимующие птицы.
Воспитатель: Назовите зимующих птиц.
Дети: Воробей, ворона, синица, сорока, голубь.
5 слайд: зимующие птицы.
Воспитатель : Молодцы ребята, а сейчас я узнаю, как вы запомнили перелетных птиц и зимующих.
Д/и «Четвертый лишний» (слайды)
6 слайд Ласточка – снегирь – скворец – аист
7 слайд Воробей – грач – журавль – цапля
8 слайд Сорока – соловей – кукушка – ласточка
9 слайд Цапля – голубь – аист – грач
10 слайд Ворона – кукушка – журавль – соловей.
Воспитатель: - Чем страшна птицам зима?
Дети: Голодом.
Те птицы, которые остаются с нами зимовать могут сами найти корм зимой самостоятельно, но мы должны им помогать. Ребята, скажите, как мы можем помочь птицам зимой?
Дети: Не мешать птицам, отыскивать себе корм, не пугать и не гонять их, делать кормушки и кормить птиц.
11 слайд: кормушки.
Воспитатель : Какие вы молодцы, ребята. Настало время поиграть и порезвиться.
Подвижная игра "Зимующие и перелетные птицы".
Детям раздаются картинки с изображением птиц: перелетных и зимующих. В группе на разных столах расположены изображения солнышка и снежинки. Дети, в роли птиц ходят под музыку, со словами:
Птички летают, зерна собирают.
Маленькие птички, птички-невелички.
После этих слов музыка заканчивается и "перелетные птицы" должны собираться у солнышка, а "зимующие" - у снежинки. Игра повторяется два раза.
Воспитатель : Ребята, какие вы молодцы, а вы знаете, какие птицы от нас улетают последними?
Дети: Лебеди, гуси, утки.
Воспитатель: Правильно, ребята, поздней осенью, когда уже на землю ложится первый снег, лебеди собираются в стаи и красивым клином улетают в теплые страны до следующей весны. Все виды лебедей занесены в Красную Книгу и охота на этих величественных птиц строжайше запрещена.
Воспитатель: Каким цветом бывают лебеди?
Дети : Белые и черные.
12 слайд: лебеди
Воспитатель: Какие они?
Дети: Красивые, величественные, гордые.
Продуктивная деятельность. Лепка.
Воспитатель: Я предлагаю вам пройти к столам и из пластилина и природного материала (шишек) сделать лебедей.
Но сначала разомнем наши пальчики:
Пальчиковая гимнастика.
Птицы перелетные Дети двигают кистями перекрещенных рук вверх-вниз.
В стаи собираются, Сжимают пальцы рук в кулаки.
В края теплые летят, Двигают кистями перекрещенных рук вверх – вниз.
До весны прощаются. Двигают пальцами рук – «машут, прощаются».
Стаи журавлиные, Перечисляя птичьи стаи,
Стаи лебединые, дети загибают по очереди
Стаи соловьиные, пальцы на руке
Гусиные, утиные –
К югу все они летят, Здесь замерзнуть не хотят.
(Показ воспитателя.)
Воспитатель: Какие красивые у вас получились поделки! (Дети оставляют поделки на столах, задвигают стулья, вытирают руки влажными салфетками.)
Рефлексия.
Воспитатель:
Ребята, какие новые слова запомнили? (перелетные птицы, зимующие птицы, стая, косяк, вереница, клин)
Ребята, что сегодня на занятии понравилось?
Что запомнили?
Спасибо, с вами было приятно заниматься.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Калининский детский сад»
Пустобаева Н.А., воспитатель
НОД в старшей группе «Перелетные птицы».
Программное содержание.
Образовательные задачи:
Закреплять знания детей о зимующих и перелетных птицах;
Формировать умение внимательно слушать вопрос, отвечать на вопросы
распространенными предложениями, делать простейшие выводы, излагать
свои мысли понятно для окружающих;
Развивать умения обобщать;
Учить определять место звука в слове (начало, середина, конец);
Формировать умение составлять небольшие рассказы по картинкам с
последовательно развивающимся действием.
Развивающие задачи:
Развивать связную речь, внимание, мышление;
Расширять словарный запас у детей;
Воспитательные задачи:
Обогащать эмоциональную сферу, развивать коммуникативные качества;
Воспитывать дружеское отношение, навыки взаимодействия и
сотрудничества.
Воспитывать исполнительность, стремление доводить начатое дело до
Воспитывать доброжелательность, интерес к познанию нового.
Предварительная работа:
Чтение стихов, рассказов о птицах;
Рассматривание с детьми альбома «Перелетные и зимующие птицы»;
Дидактическая игра «Скажи наоборот»;
Оборудование:
Плакат с изображением дерева и пятью конвертами, картинки перелетных и
зимующих птиц, мольберт, картинки-схемы, мяч, цветные карандаши, листы
с заданием для индивидуального выполнения.
Организационный момент:
Воспитатель: «Ребята, послушайте загадку:
Тает снежок,
Ожил лужок.
День прибывает.
Когда это бывает?»
Дети: «Весной!»
Воспитатель: «Правильно! А кто к нам прилетает весной?»
Дети: «Перелетные птицы!»
Воспитатель: «Правильно. Посмотрите, ребята, на наше деревце. Что вы
Дети: «Конвертики!»
Воспитатель: «Правильно, ребята! В конвертиках у нас задания, если мы
правильно выполняем задание, то на наше деревце прилетает птичка! »
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Воспитатель: «Ребята, вы хотите узнать, какие птицы к нам прилетают?
Справимся со всеми заданиями?»
Дети: « Да!»
Воспитатель: «Откроем первый конверт и посмотрим задание! А в конверте
картинки! Ребята, кто нарисован на картинках?»
Дети: «Зимующие птицы!»
Воспитатель: « Почему вы так думаете?»
Дети: « Эти птицы остаются зимовать в наших краях».
Воспитатель: « А как можно описать этих птиц? Какие они?»
Дети: «Снегирь - красногрудый, толстоклювый. Воробей - маленький,
шустрый, прыгающий. Сорока - белобокая, длиннохвостая, стрекочущая.
Ворона - черная, каркающая. Голубь - серый»
Воспитатель: «Молодцы! Справились с заданием! А на деревце прилетела
птица! Как она называется?»
Дети: « Грач!»
Грач - Перья у грача черные, с фиолетовым отливом. У взрослых птиц основание клюва лысое.
Грачи питаются червями и личинками насекомых, которых они находят, копаясь в земле своим крепким
клювом. Любят большими стаями следовать за тракторами, пашущими землю.
Воспитатель:
Посмотрите ребята тут еще много разных перелетных птиц. Как они называются?
Утка - птица среднего размера с относительно короткой шеей. Окраска оперения бывает разная. В период размножения самцы отличаются от самок яркой окраской. Большинство уток линяют два раза в год.
Журавли - крупные, длинноногие и длинношеие птицы. Журавлиные семейные пары сохраняются в течение всей жизни.
Ласточка. Городская ласточка - мелкая птица. Питается летающими насекомыми, которых ловит в воздухе. Семейные пары сохраняются в течение всей жизни.
Лебедь. Оперение лебедей по своей окраске бывает либо чисто белое, либо серого или чѐрного цвета. От гусей лебедей отличает более длинная шея, позволяющая в более глубоких водах обыскивать дно в поисках пищи, а также их величина, по которой они являются самыми крупными водными птицами.
Воспитатель: «Правильно! Посмотрим следующий конверт. Ребята,
внимательно посмотрите на картину и придумайте рассказ!»
(Дети рассматривают картину А. Соврасова «Грачи прилетели» и
рассказывают рассказ)
Воспитатель: «Правильно! Вы славно потрудились, давайте немного
отдохнем».
Физкультминутка:
« Весна, весна красная!
Приди весна с радостью,
С радостью, с радостью,
С великой милостью.
Со льном высоким,
С корнем глубоким,
С хлебами обильными».
Воспитатель: «Посмотрим, что нас ожидает дальше. Открываем следующий
конверт. Ребята, а тут какой-то беспорядок. Перепутанные предложения. Я
вам буду зачитывать предложения, а вы подумайте и скажите, как нужно
правильно составить предложение. Слушайте. Солнце греет, потому что тают
сосульки. Солнце печет, потому что на деревьях набухают почки. Наступила
весна, потому что проснулся медведь. Стало теплее, потому что прилетели
птицы. Солнце греет жарче, потому что растаял снег. Снег растаял, потому
что появились первые цветы».
Дети: «Тают сосульки, потому что солнце греет. На деревьях набухают
почки, потому что солнце печет. Проснулся медведь, потому что наступила
весна. Прилетели птицы, потому что стало теплее. Растаял снег, потому что
солнце греет жарче. Появились первые цветы, потому что снег растаял».
Воспитатель: Заглянем в следующий конверт! Ребята, а в конверте мяч.
Поиграем с вами в игру, я называю слово, а вы говорите мне
противоположное по значению! Поиграем?
Дети: «Да!»
Воспитатель: « Веселый, маленький, старый, худой, сухой, белый, идти
Плакать, отдыхать, подниматься, умный, острый, молчать, встать, чистить,
бежать, тупой, добрый, длинный, быстрый, далекий».
Дети: «Грустный, большой, молодой, мокрый, черный, стоять, смеяться,
работать, спускаться, глупый, тупой, говорить, сесть, пачкать, стоять,
острый, злой, короткий, медленный, близкий!»
Воспитатель: «Правильно! Ребята, посмотрите на этих птиц и скажите какие
из птиц перелетные».
Воспитатель: «Почему вы так думаете?»
Дети: «Эти птицы улетают зимовать в теплые края, а весной возвращаются
обратно!»
Воспитатель: «Правильно! Ребята, давайте вспомним какие задания вы
сегодня выполняли?»
Дети: «Мы сегодня рассматривали зимующих птиц, составляли рассказ по
картине, в перепутанных предложениях восстанавливали порядок.
Воспитатель: «Молодцы, справились со всеми заданиями!»