Это правда, что этот раздел не ограничивает сферу оценки, которую может определить основатель. Он должен быть опубликован только и не должен быть опубликован непосредственно перед проведением оценки. Это предполагает, что это целенаправленный акт, который был бы законным для оспаривания. Если бы основатель директора хотел избавиться от него, ему пришлось бы «работать» надолго. В течение недели невозможно объявить критерии - и еще одну неделю для их оценки.

Но где закон налагает на основателя? Вы правы, что это предложение может создать пространство для спора. Если спор направляется в суд, он будет расследовать и решать вопрос. Вы не можете командовать и решать закон в целом. Такие частичные и специальные условия не будут установлены. Основатель должен знать, подвержен ли риск таких недостижимых условий риск потери судебного разбирательства, выплаты судебных издержек, убытков.

Однако, если директор не удовлетворяет условию, которое учредитель определяет для оценки, тогда может обратиться учредитель директора. Не каждый критерий, который устанавливает учредитель, должен быть юридическим обязательством. Однако важно, что основатель.

В случае спора, суд должен решить. Но правильно ли, что в законе есть положение, открывающее такое пространство для клеветы и произвола учредителя, - и где у директора нет другой апелляции, чем в суде? Муниципалитеты несут большую ответственность. Закон никогда не дает абсолютной уверенности всем, он не говорит все. И в очевидных случаях суд может решить быстро. Немногие противоречивые мнения лежат на местах в меньшей части Закона об образовании. Ни один из директоров не отвергает его, но у всех есть оговорки.

Возможные изменения и новости в данном вопросе

Это зависит от опыта, который он / она встречал во время своего пребывания. Точно так же это касается депутатов. Марсела Штикова, председатель Комитета по образованию Союза городов и муниципалитетов, вице-мэр Праги 15. Проблема будет в том, смогут ли муниципалитеты найти достаточно людей, которые заинтересованы в работе в школьных советах. И если муниципалитет не является членом совета в школьном совете, чтобы эти люди действительно защищали интересы муниципалитета.

Если учредитель выбирает участие в школьном совете одного из родителей, такое лицо может быть «раздвоенным» - защищать интересы родителей или учредителя. В нашей части Праги есть пять начальных школ. Необходимо будет найти около пятнадцати членов школьных советов. Хотя совет двадцать пять, не все заинтересованы в вопросе образования. Хотя - участие в школьном совете - это не всегда знание знаний, но и продвижение интересов основателя.

До сих пор в школах есть школьные советы. Однажды при поддержке школьного руководства в последнем случае школьный совет был сформирован из родителей, которые не очень довольны начальником школы. Но оба были хороши. Но муниципалитет занимал эти два совета членами совета, которые заинтересованы в этой работе. И это город, где не так много начальных школ. Но в этом году ее ребенок вышел из школы, и поэтому совет прекратил свою деятельность. Потому что в то время она была добровольцем, ничего не случилось.

Честно говоря, мы даже не пропустили его. Наряду с ней в школе работал совет родителей, состоящий из представителей всех классов. Наши родители открыто говорят нам свои мнения и комментарии - об обучении, о школьных занятиях. Когда мы создавали школьную программу обучения, мы обсуждали ее с родителями. Точно так же мы говорили о концепции школьных поездок. Мы довольны друг другом. Конечно, родители могут быть более активными, но всегда есть возможность для улучшения. Оказалось, что совет родителей более жизнеспособен.

Возможно, именно поэтому у меня теперь есть довольно противоречивое мнение об обязательном школьном совете. Мы не были так ответственны. Боюсь, что формализм часто несет ответственность. При определенных условиях деятельность школьного совета может даже угрожать школьной работе. Приведу пример. Директор школы является работодателем учителей и учителей, которые находятся в школьном совете, по сути, они могут в некоторых случаях быть высшим менеджером. Меня также волнует, есть ли так много депутатов, членов сообщества, родителей, желающих активно работать в совете.

Кроме того, в частности, в нашей школе есть проблема, что мы должны отменить то, что работает. Но должна быть организация, которой мы не знаем, как она будет работать. Говорит ли директор о пассивности в отношении школьного совета? Она должна уметь общаться, объяснять, убеждать членов школьного совета в своих намерениях. Но многое зависит от того, кто будет выступать за совет. По любой цене они должны быть в оппозиции. К сожалению, им иногда удается сломать школу. Поверхности трения, которые могут быть созданы, не очень малы.

Например, родители и, наконец, представители основателя не должны понимать, почему школа также создала свою образовательную программу. Как вам удается связаться с основателем, когда ваши родители находятся только в вашем совете? Есть ли мнение основателя школы в непосредственной близости?

У школьного совета есть права и ссылка на юридическую школу. Если ассоциация родителей решит не сотрудничать со школой, этого не будет. Итак, у нас есть школьный совет на третий срок, который всегда два года. Мне просто не нравится быть супервайзером. Школьный совет должен более активно участвовать в жизни школы. Конечно, иметь надзор, а также участвовать в школьных мероприятиях и решениях для развития. Это может быть идеальное лоббирование тела.

Это не хорошо, потому что без обязательств он может превратиться в чисто теоретическую группировку. Например, в нашей деревне 23 начальных школы, один советник вряд ли будет сидеть в каждом школьном совете. Член нашего школьного совета был только первым членом совета. Идеальным было бы найти способ дать возможность муниципалитету по-настоящему неофициально представлять в школьной жизни.

Как посчитать размер компенсации за оплату дошкольного учреждения

У нас нет школьного совета, несмотря на то, что мы его пытаемся. Проблемы будут возникать и для представителей. Даже сегодня некоторые режиссеры считают, что совет школы представляет собой угрозу. Может быть, да, если он может дать инициативу даже к призыву директора. Иногда этого недостаточно, чтобы неправильно понять. В нашей стране мы консультируем школу, но она очень формальная. Он управляется директором. Если бы это не имело значения, совет не имеет значения, сколько это будет времени.

Родители не хотят иметь ничего общего со школой. Говорят, они настолько заняты, что у них даже нет времени для своих детей. Мы стараемся встречаться с ними, предлагать детям много свободного времени, мы организуем выходные дни. Иногда родители будут рады помочь однажды, но они отвергают твердую приверженность. Другие не должны быть членами правления. Теперь нам придется убедить наших родителей пойти в школьный совет.

У нее когда-то была основа, куда шел мой ребенок, школьный совет. Это было неплохо, мы могли поговорить об этом. Был ли это комментарий к школьной столовой или чему-то еще. Со временем школьный совет исчез, потому что родители не интересовались его работой. Но это была очень целенаправленная ситуация.

Две начальные школы должны были быть объединены, и родители защищали себя таким образом. Если школьный совет возникает, потому что люди нуждаются в нем и хотят работать в нем, тогда это хорошо. Как организация, к которой, например, не работают родители? Когда он является разумным менеджером, он может общаться со своими учителями, родителями и основателем. Это может быть лучше, чем давление со стороны школьного совета. Они знают, что если они хотят получить своих учеников, они должны быть дружелюбны.

Сейчас мы объединяем начальные школы, поэтому к январю мы будем иметь четыре школы полного цикла и две начальные школы. Сегодня у некоторых школьных советов нет других, поэтому с января нам придется создавать новые школьные советы. Хороший директор не должен бояться школьного совета, он может помочь ему.

Вы считаете разумным, что школьный совет теперь является обязательным? Мы встречались на практике со случаями, когда школьный совет спешил, когда возникли проблемы. И когда что-то настраивается быстро, это всегда проблематично. Почему бы не повредить школьный совет? Затем, когда возникает спор, пусть школьный совет поддерживает это. В суровой ситуации люди, которые с большей вероятностью будут умножать проблему, чем найти конструктивное решение, часто получат голос. Поэтому лучше сделать этот шаг во времени, когда все в порядке, и настало время выбрать способных людей.

Не трудно ли городу найти представителя для совета? Городской совет учреждает школьный комитет в качестве консультативного органа. Почему она не сможет проинструктировать некоторых своих членов в школьных советах? Это зависит от депутатов, которые назначаются в школьный совет. Йиндржишка Смоликова, заведующая отделом образования МГУ Чески Крумлов.

В Чески-Крумлове у нас есть четыре начальные школы, в школьном совете есть только стихотворная школа Линецки. Согласно действующему закону, школьный совет устанавливает основателя, который также определяет число его членов. Треть членов школьного совета назначается учредителем, то есть они являются людьми, избранными из числа представителей, а также должностными лицами и другими лицами, участвующими в образовании и социальных делах.